《宛如英雄》閱讀材料

　　我想，也許沉默是一種必然，無言并不代表無心。小人物也許更能看到貝多芬音樂的大千氣象。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂中獲取的悲壯美與幸福感，是不言而喻的。

　　即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!

　　注：①[休止]這里指樂曲演奏中的停頓。

　　《宛如英雄》閱讀題題目

　　19、文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(4分)

　　20、在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂!”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂?(用本文中的詞句回答)(2分)

　　音樂老師聽出了貝多芬心里“ ”的音樂。

　　21、聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(6分)

　　原句：即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!

　　含義：

　　作用：

　　22、文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個劃線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。(4分)

　　( )句賞析：

　　23、文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(100字左右)(6分)

　　《宛如英雄》閱讀題答案

　　19、(答出兩點，意對即可)寡言少語;平凡樸實;有較高的音樂欣賞水平。

　　20(答出一點，意對即可)飽含著屈辱、忍耐和孤獨;又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯?/p>

　　21(意對即可)含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。作用：點明題意，揭示主旨。(

　　22(意對即可)A句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一綹白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。(意對即可)

　　B句以景寫人，以午后的陽光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象;以“向?qū)?rdquo;的比喻揭示他對學(xué)生的巨大影響。或：通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學(xué)生精神的感染。

　　23、能準(zhǔn)確描述歌詞或旋律，能寫出具體感受，語言順暢，80字以上。

　　看了“宛如英雄閱讀練習(xí)及答案”