《一份沒有姓名的試卷》閱讀材料

　　我一聽一蹦老高，"這下可好啦!這下可好啦!”

　　手術很成功，沒有費多大的周折。我讓醫生替我"擦"去了諸如"吃飯"、"穿衣"、"閑逛"、"聊天兒"之類的記憶，因為這些對我的考試并沒有多大的作用：吃飯時媽媽會端到我的手上;閑逛、聊天兒也就不必了。我移植上了以前老記不住的一組物理公式的信息編碼。

　　可是這些還是不夠，(醫生說大腦的空白太少了,以前記的東西也太多).沒有辦法,為了考好試，我只得請醫生將我大腦中所記憶的"誰是我的大舅，誰是我的姨媽，誰是我的外甥，誰是我的侄兒"之類的也給"擦"去，換上了一組特別難記的歷史的年代。只是我再也不認識我的"舅舅、姨媽、外甥、侄兒"了。不過也沒關系，現在考試要緊，也顧不了那么多了。

　　接著，我陸陸續續地"擦"去了我的朋友，我的親人，"擦"去了我的家庭住址，并且無奈地"擦"去了我的"喜、怒.、哀、樂"，將這一切都換成了我考試所必須記的內容。現在的大腦里除了考試內容，只有我的姓名和考號了。

　　時間一天天的過去了，我對自己充滿了信心。我相信這次考試是難不倒我的，我已經準備得夠充分的了。

　　但是偏偏在只剩下最后一天的時候，我發現我竟還有個知識點沒有掌握。我焦慮得像熱鍋上的螞蟻。恰巧，為我做手術的醫生來了，他給我完成了最后一次手術，悄悄地離開了。這次他換去的是我的最后一塊'自留地"--姓名。

　　考試如期舉行。一切進展順利。過關斬將，這回是"沒問題"!

　　公布考試結果那天，_______________________________________________________

　　《一份沒有姓名的試卷》閱讀題題目

　　1.文章第二自然段畫線的句子可以刪掉嗎?為什么?

　　2.第五自然段畫線句子與上文哪句話相呼應?結合實際，說說有什么隱含義。

　　3."但是偏偏在只剩下最后一天的時候，我發現我竟還有個知識點沒有掌握。"這句話在文章結構上的作用是什么?

　　4.請依次列出為了應試"我"陸續"擦"去的內容，說出"我"逐步失去了什么，成為一個怎樣的人。

　　5.試給故事寫一個結尾，看看是否與作者寫的相似。

　　《一份沒有姓名的試卷》閱讀題答案

　　1.不可以。它在文中起暗示故事緣由的作用，為故事的發展作鋪墊。

　　2.與第一段"我手捧著書，政治、歷史背得天昏地暗"相呼應。這句話含蓄地揭露了應試教育的弊端--要學生死記硬背的東西太多。

　　3.起過渡作用，它把故事推向高潮。

　　4."我""擦"去了諸如"吃飯"、"穿衣"、"閑逛"、"聊天兒"之類的記憶，"擦"去了'"誰是我的大舅，誰是我的姨媽，誰是我的外甥，誰是我的侄兒"之類的記憶，"擦"去了我的朋友，我的親人，"擦"去了我的家庭住址，"擦"去了我的"喜、怒、哀、樂"，"擦"去了我的姓名。"我"就這樣逐步失去了生活的興趣，失去了親情、友情等一切正常人應具備的感情，成為了一個連自己是"誰"也"忘"了的人。

　　5.新聞里報道：發現一份滿分試卷，但沒有寫名字!接著是閱卷老師不無感慨地說："我從來沒見過這么完美的答卷，惟一的遺憾是，這位考生忘了寫上自己的姓名!"

　　看了“一份沒有姓名的試卷閱讀練習及答案”