《哭泣的圓明園》張曉惠 原文閱讀

　　①一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼;沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風雨永遠存在──佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

　　②是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。

　　③是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址──盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片。可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的石塊時，仍感到那來自心底的震撼!依舊華美──我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理;依舊精致──那歐式的曲線流暢又不羈;依舊貴族──斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

　　④十年后的今日，我說再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

　　⑤進了圓明園，才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海?去綺春園?就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪!謝了您哪!我說，我就是想自個兒走走。

　　⑥往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

　　⑦想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子;一群看來是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”;幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機的說：笑!笑啊!這群人就腆著發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻!

　　⑧剎那，我有點不知所措。親吻，示愛，干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌，蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?

　　⑨前些年，曾經圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好。可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人，我有點懷疑留下的必要了，在經過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱?

　　⑩天陰了，一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……

　　《哭泣的圓明園》閱讀習題

　　【小題1】請簡要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。(4分)

　　【小題2】作者在提到兩次去圓明園的經歷時都談到了“流淚”這一細節。試分析兩次流淚所蘊含的思想情感。(4分)

　　【小題3】文章第⑨段，作者為什么對圓明園廢墟“有點懷疑留下的必要了”?(4分)

　　【小題4】從表達技巧和內涵的角度簡析標題“哭泣的圓明園”的含義。(4分)

　　《哭泣的圓明園》閱讀答案：

　　【小題1】作者記憶中的圓明園殘垣斷壁的情狀。(2分)如今，面對依舊華美、依舊精致、依舊貴族的圓明園，作者為它的偉岸和傲然、流暢又不羈而感慨萬千。(2分)

　　【小題2】第一次流淚表現了作者為圓明園遭受浩劫的傷痛，為民族恥辱的歷史而感到悲傷;(2分)第二次流淚表現了作者對人們的精神匱乏的一種無奈，為人們不理解廢墟價值的一種憤怒與悲哀。(2分)

　　【小題3】作者面對人們對歷史的遺忘，對民族感情的淡漠，(2分)覺得它并不能提醒人們記住歷史上的民族的奇恥大辱，起不到警示作用，當初留下它的目的無法達到，也就沒有留下的必要了。(2分)

　　【小題4】標題運用擬人修辭手法，既形象地說明了過去歷史帶給圓明園的疼痛和恥辱，(2分)也暗示出為現實中的人們忘記歷史而感到悲哀。(2分)

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