《湘口送友人》閱讀材料

　　風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　《湘口送友人》閱讀題目

　　(1)首聯描寫了怎樣的一幅畫面?此畫面描寫在詩中有什么作用?(4分)

　　答：

　　(2)尾聯表達了詩人怎樣的復雜心情?請結合全詩簡要分析。(4分)

　　答：

　　《湘口送友人》閱讀答案

　　(1)首聯描寫詩人在湖口送別友人所見的一幅莽蒼深遠空曠的湘江暮色圖(1分)。這幅畫面既點出了送別的時間和地點(1分)，烘托了詩人送別友人時的落寞氣氛(或奠定了全詩的感情基調)(1分)。(3分，大意相似即可)。

　　(2)尾聯包含了詩人的孤寂之情，對故鄉的思念之情，和對友人的依依不舍之情(2分，答出兩點即可得2分)。首聯就用畫面描寫暗示了感情基調(第①小題已考，不再賦分);頷聯用大雁喻友人，表達不舍之情(1分);頸聯通過別離后的想象表達對友人旅途艱辛的關切(1分);尾聯臘月末凋零的梅花既是眼前實景，也是詩人自況，既包含著自傷落寞之意，又表達了對友人的依依不舍之情(1分)。(5分，強調感情要全，結合詩歌要逐聯分析，分析結論要與三種感情對應。其他合理的理解也可酌情給分)。

　　《湘口送友人》賞析

　　這是一首送別詩，寫詩人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。全詩大半寫景，不見傷別字面，只是將一片離情融入景中。

　　一、二兩聯寫“湘口”所見：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野;接著遠眺云夢，但見飛雪、去雁;最后注目孤舟離人。詩的前三句，境界闊大，氣象雄渾。“中流欲暮見湘煙”，“中流”即江心，這是江面寬闊的地方，此時在暮靄的籠罩下更顯得蒼蒼莽莽。“岸葦無窮接楚田”，“楚田”即田野，春秋戰國時期湘江流域為楚地;“岸葦無窮”已有深遠之意，再與“楚田”相接，極寫其空曠廣袤。“去雁遠沖云夢雪”，“云夢”是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內，孟浩然曾以“氣蒸云夢澤”(《臨洞庭上張丞相》)來狀寫它的壯偉，這里則以“云夢雪”來表現同樣的境界。經過此番描畫之后，方才拈出第四句點題：“離人獨上洞庭船”。此句一出，景語皆成情語。飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍;四野茫茫，更顯出離人的伶仃;大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。作者或用正面烘托，或用反面映襯，或用比興之法，寄寓自己的傷別之情。這里，詩人并沒有直接表達心緒，只是將幾組景物納入同一畫面之中，使它們發生內在的聯系，通過畫面顯示特定的意境。這樣，既有壯闊生動的自然景象，又有深邃內在的個人情致，達到了情景交融的藝術境界。

　　第三聯：“風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸”。此寫洞庭湖的景象，并非實寫，而是由“洞庭船”引發的想象，故而在時間上并不承上，“暮”、“雪”不見了。兩句是說，洞庭湖波翻浪涌，奔流不息，入夜，則星河璀璨，天色湖水連成一片。洞庭湖是浩瀚而美麗的，然而詩人此寫并不是出自對洞庭奇觀的激賞，風波之中，星漢之下，始終有著孤舟離人。因而，他對洞庭湖水的描繪，流露著對友人一路艱辛的關切，而有關星河高懸的遐想，則是對孤舟夜渡的遙念。詩人的這種情思同樣不是直接表達出來的，而是通過孤舟離人和洞庭景象這前后兩幅畫面的巧妙組接來加以體現的。

　　最后一聯：“零落梅花過殘臘，故園歸去又新年”。這是說友人歸去當及新年，而自己卻不能回去。“零落梅花”是詩人自況，也是一景。由臘月而想到梅花，由“殘”而冠以“零落”，取景設喻妙在自然含蓄。此聯固然表現了詩人的自傷之意，但同時也表現了念友之情，因為詩人之所以感到孤獨，完全是由友人的別離引起的，故而這種自傷正是對友人的依戀。

　　看了“湘口送友人閱讀答案”