《書何易于》閱讀材料

　　益昌民多即山樹茶，私利自入。會鹽鐵官奏重榷筦①，詔下所在不得為百姓匿。易于視詔曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧②厚其賦以毒民乎!”命吏鏟去。吏爭曰：“今鏟去，罪愈重。吏止死，明府公寧免竄海裔耶?”易于曰：“吾寧愛一身而毒一邑民乎?亦不使罪蔓爾曹。”即自縱火焚之。觀察使聞其狀，以易于挺身為民，卒不加劾。

　　邑民死喪，子弱業破不能具葬者，易于輒出俸錢，使吏為辦。百姓入常賦，有垂白僂杖者，易于必召坐食，問政得失。庭有競民，易于皆親自與語，為指白枉直。罪小者勸，大者杖，悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，獄無系民，民不知役。改綿州羅江令，其治視益昌。

　　會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者，且曰：“天子設上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉?”樵曰：“易于督賦如何?”曰：“上請貸期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛。”“督役如何?”曰：“度支費不足，遂出俸錢，冀優貧民。”“饋給往來權勢如何?”曰：“傳符外一無所與。”“擒盜如何?”曰：“無盜。”樵曰：“予居長安歲聞給事考則曰某人為某縣得上下考由考得某官。問其政，則曰：”某人能督賦，先期而畢，某人能督役，省度支費，某人當道，能得往來達官為好言，某人能擒若干盜。”縣令得上下考者如此。”邑民不對，笑去。

　　樵以為當世在上位者，皆知求才為切。至如緩急補吏，則曰：“吾患無以共治。”膺命舉賢，則曰：“吾患無以塞詔。”及其有之，知者何人哉?

　　(選自《唐文粹》)

　　〔注〕①榷筦：榷(què)，專利;筦，同“管”。意為：專賣制度的管理。

　　②矧(shěn)：副詞，況且、何況。③傳(zhuàn)符：用作證件的東西，有事可作憑證。

　　《書何易于》閱讀題題目

　　6. 下列各句加點字的解釋不正確的一項是( )

　　A. 刺史崔樸嘗乘春自上游多從賓客歌酒 從：使……跟隨，帶領。

　　B. 百姓不耕即蠶，隙不可奪 奪：改變。

　　C. 改綿州羅江令，其治視益昌 視：同……一樣。

　　D. 膺命舉賢，則曰 膺：承受，接受。

　　7. 下列各句加點詞語的意義和現代漢語完全相同的一項是( )

　　A. 子弱業破不能具葬者，易于輒出俸錢。

　　B. 樵以為當世在上位者，皆知求才為切。

　　C. 至如緩急補吏，則曰：“吾患無以共治。”

　　D. 及其有之，知者何人哉?

　　8. 下列句中加點詞，意義和用法相同的一組是( )

　　A. 天子設上下考以勉吏，而易于考止中上

　　君子博學而日參省乎己

　　B. 易于輒出俸錢，使吏為辦

　　不者，若屬皆且為所虜

　　C. 觀察使聞其狀

　　令兩虎相斗，其勢不俱生

　　D. 悉立遣之，不以付吏

　　臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公

　　9. 下列各句中全部正面表現何易于“體恤他人”的一組是( )

　　①易于即腰笏引舟上下 ②刺史與賓客跳出舟，偕騎還去

　　③詔下所在不得為百姓匿 ④即自縱火焚之

　　⑤必召坐食，問政得失 ⑥吾患無以共治

　　A. ①④⑤ B. ①③⑥

　　C. ②③⑥ D. ②④⑤

　　10. 下列對原文有關內容的敘述與分析，不正確的一項是( )

　　A. 何益于只是一個小小的縣令，他為政清廉，急民所急，抵制苛政，并勇于擔過。作為一個封建社會的官員，這是難能可貴的。

　　B. 文中記述何易于為刺史引舟，易于回答刺史的幾句話說得嚴正而又得體，使一班達官貴人慚愧得無地自容，最終跳舟而去。

　　C. 作者與縣民對話時，對考核中給予何易于的不公正評價明確提出質疑，揭露了當時官場的黑暗，也對考績制度作出了批判。

　　D. 文章虛實并用，詳略得當：益昌事是實寫，羅江事則是虛寫;實寫中，拉纖、抗苛政是詳寫;出俸理喪、款待納賦老人則是略寫。

　　《書何易于》閱讀題答案

　　6. B項“奪”意為“強行剝奪”。

　　7. B項兩個“以為”都是“認為”的意思。A項“不能”今義表示“不能夠”;古義則強調“沒有能力”。C項“緩急”今義指“緩和與急迫”;文中作偏義復詞，單 指“急需”的一面。D項“及其”今義相當于“和他們(它們)的”，如《中國古代小說及其發展規律》;文中的“及其”相當于“等到……時候”“當……(情 況)發生時”。

　　8. C項，都作代詞，“這種(情況)”。A項前“而”作轉折連詞，“然而”“卻”;后“而”作連詞，表示遞進關系，“而且”。B項前“為”作介詞，用于動詞前 表對象，“替、給”;后“為”作介詞，表被動，“被”。D項前“以”作介詞，表示動作行為涉及的對象，“把”;后“以”作動詞，“認為”。

　　9. ②只是間接表現何易于的行為打動了刺史等人;③是詔書的要求;⑤是考核官吏者的說法：這三句均不合要求。

　　10. 對“易于考止中上”明確提出質疑的是益昌縣“能言何易于治狀者”。而非C項中所說的本文“作者”。

　　看了“書何易于閱讀練習及答案”