文言文閱讀能力是初中生閱讀理解能力的重要組成部分。要想快速提高語文閱讀能力，需要同學們在反復完成閱讀習題中積累和磨練的。學習啦小編為您收集整理戲答元珍閱讀答案希望能借此提高同學們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。

　　古代詩歌閱讀：戲答元珍(含答案)

　　閱讀下面這首宋詩，回答問題。

　　戲答元珍(1)

　　歐陽修

　　春風疑不到天涯，二月山城未見花。

　　殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

　　夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。

　　曾是洛陽(2)花下客，野芳雖晚不須嗟。

　　注釋:(1)本詩寫于歐陽修降職為峽州夷陵(今湖北宜昌市)縣令任上。元珍：丁寶臣，字元珍，常州晉陵(今江蘇常州市)人，時為峽州軍事判官。曾寫《花時久雨》一詩給歐陽修，歐陽修為本詩作答。

　　(2)洛陽：宋仁宗天圣八年(1030)至景元年(1034)，歐陽修曾任西京(洛陽)留守推官。

　　(1)詩評家言：頷聯“凍雷驚筍欲抽芽”句是“狀難寫之景如在目前”。請你就這一評價對“凍雷驚筍欲抽芽”句作簡要賞析。(3分)

　　(2)尾聯表達了詩人什么樣的思想感情?試作簡要賞析。(4分)

　　古代詩歌閱讀：戲答元珍(含答案)

　　(1)“凍雷驚筍欲抽芽”句運用擬人手法，賦予竹筍以知覺，并被春雷驚醒。(2分)同時用一“欲”字，寫出竹筍在地下正要抽芽的情態，將一般人未察覺到的早春景象生動形象地描繪了出來(1分)。

　　(2)詩末兩句，表面上是自我寬解，直抒慣見世態炎涼，不為遠離京都而憾，甘與野芳為伴，不為人生失意而屈服的樂觀、豁達心情(2分);實際上灑脫的外表下是更深沉的痛苦，“不須嗟”實際上是大可嗟，充滿著一種無罪遭貶，展才無期的無奈和凄涼(2分)。或者語意相反，也算正確。因為是“戲答”。