《切莫贏了考場輸了未來》閱讀材料

　　誠然，在當(dāng)前的社會(huì)背景中，“拼爹”現(xiàn)象一再上演，暗箱操作與錢權(quán)交易也讓人心中不安，這些都有可能讓家長們覺得，已經(jīng)到了非親自動(dòng)手不可的地步，能替孩子們爭取一點(diǎn)是一點(diǎn)。但這個(gè)“替”，只能頂一時(shí)，豈能管一世?在殘酷的社會(huì)競爭面前，家長們的越界代勞只能延遲孩子的成熟，留給孩子適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)的過渡期更短、落差更大，更容易出現(xiàn)問題。今天家長的越界援手或許還能幫孩子在考場上贏得漂亮，未來卻有可能讓孩子在更大的考場上敗下陣來。

　　當(dāng)今社會(huì)，競爭壓力已經(jīng)逐步向低年齡層滲透，傳遞到了代表希望的孩子們的頭上。這既是社會(huì)充分競爭的結(jié)果，也說明孩子們需要盡早成熟起來。面對(duì)這種趨勢(shì)，家長們應(yīng)當(dāng)做出成熟、理性、自覺的選擇。放眼長遠(yuǎn)，放手讓孩子們?cè)诟偁幹绣憻挸砷L，切莫因眼前一時(shí)的勝負(fù)而耽誤了孩子的未來。(選自《科技日?qǐng)?bào)》)

　　《切莫贏了考場輸了未來》閱讀題目

　　1.對(duì)家長“越界”行為的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )

　　A.該行為實(shí)際上并不孤立，而是有著較為廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，值得人們理解，理應(yīng)得到人們的支持

　　B.該行為會(huì)強(qiáng)化考生心目中對(duì)于高考的依賴和寄托，不利于年青一代多元化價(jià)值的發(fā)展。 C.該行為體現(xiàn)在對(duì)孩子的插足包辦上，這是護(hù)犢心切的一種具體表現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，并無益處。

　　D.該行為會(huì)延遲孩子的成熟，留給孩子適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)的過渡期更短、落差更大，更容易出現(xiàn)問題。

　　2.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )

　　A.一些考生家長“暴力護(hù)考”，在場民警也睜只眼閉只眼。這說明高考至關(guān)重要，可以為此不惜代價(jià)。

　　B.今天家長的“越界”援手能夠幫孩子在考場上贏得漂亮，未來卻會(huì)讓孩子在更大的考場上敗下陣來。

　　C.面對(duì)家長的“越界”行為，考生們除了感恩，更應(yīng)該反思：怎樣培養(yǎng)正確的公民意識(shí)、法制精神等。

　　D.當(dāng)今社會(huì)，競爭壓力已經(jīng)傳遞到了孩子們的頭上，這是歷史發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，應(yīng)該勇于面對(duì)。

　　3.文中劃線句子“人是所受所有教育的總和”有何含義?

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　　《切莫贏了考場輸了未來》閱讀答案

　　1.A

　　2.D

　　3.人生所經(jīng)歷的一切，包括困難、挫折、競爭等都是在接受各種教育，人是所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。(意對(duì)即可)

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