《運動提高孩子智力》閱讀材料

　　④神經科學家亨利埃特•范普拉克和同事研究發現，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源神經營養因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經元軸突的延伸。這些生物因子都是“建筑能手”，能建立或鞏固用來交換和處理信息的大腦網絡。

　　⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學院的神經生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動，健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的血管內皮生長因子、腦源性神經營養因子等促進神經生長的因子要多一些。

　　⑥但也有證據說明跑步過量有副作用：每天在轉輪里跑幾個小時的老鼠在一周后，海馬區內神經生長因子的濃度又會有所下降。因此，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名三年來每周長跑或打網球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

　　⑦可見，家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體;教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體鍛課。

　　《運動提高孩子智力》閱讀題目

　　12.下列對文章分析表述錯誤的一項是(　　)。(3分)

　　A.這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

　　B.這篇文章引用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關老鼠作實驗的例子，重復多余，使文章不夠簡潔。

　　C.這篇文章中引用了一些科學術語，如第④段中的“腦源性神經營養因子”，使文章闡述的內容更科學、更準確。

　　D.這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

　　13.下列說法符合文意的一項是(　　)。(3分)

　　A.據文章可知，在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。

　　B.到目前為止，科學家還不清楚鍛煉會對大腦有什么好處。

　　C.體育鍛煉并非越強烈越好，應該進行強度適中的運動。

　　D.新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。

　　14.中考體育測試結束，學校停掉了初三的體育課，減少了體育活動課，爸爸媽媽也不主張你運動了。對此，你與同學們有不同看法。請結合這篇文章內容，闡述幾條理由，為你的不同看法增強說服力。(4分)

　　《運動提高孩子智力》閱讀答案

　　12.(3分)C

　　13.(3分)B

　　14.(4分)理由：第一、適量的運動可以使上課注意力更集中，集中時間更長;第二、適量的運動能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極為重要(或提高認知能力);第三、適量的運動還能促使一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高;第四、適量的運動還可以刺激腦部中分管記憶的“總機”海馬區的齒狀回部分，使神經生長因子增多。(每一個要點得1分。每點信息中有“適量運動”對智力作用的要素就好)

　　看了“運動提高孩子智力閱讀答案”