先天條件與后天培養(yǎng)閱讀答案

時(shí)間：2024-03-23 04:18:18 子文2 說明文閱讀題及答案

　　《先天條件與后天培養(yǎng)》閱讀材料

　　③但是，來自巴哈馬的跳高天才唐納德·托馬斯卻用自己神奇的經(jīng)歷給這個(gè)“1萬小時(shí)天才”理論來了個(gè)當(dāng)頭一棒。

　　④托馬斯從小喜歡運(yùn)動(dòng)。2006年的某一天，他跟朋友打賭說他能跳過2米的橫桿，結(jié)果朋友輸了。賭注很快又變成了2.10米、2.15米，他都贏了，于是朋友們慫恿他去參加跳高比賽。他練了兩個(gè)月后真的去參加了一次正式比賽，跳過了2.22米的橫桿，并因?yàn)檫@個(gè)成績獲得了參加同年在澳大利亞舉行的英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)的資格。那次英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他跳過了2.23米的橫桿，獲得了第4名。第二年，他參加了在大阪舉行的世界田徑錦標(biāo)賽，以2.35米的成績打敗了包括霍爾姆在內(nèi)的眾多世界名將，獲得了世界冠軍，此時(shí)距離他生平第一次跳高僅僅過去了一年而已。

　　⑤為什么這兩個(gè)世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員的成才之路會(huì)有如此大的差別呢?一個(gè)重要的原因就在于兩人的基因不同。基因不僅決定了不同的人有不同的身高和肌肉類型，還決定了不同的人對(duì)于同樣的訓(xùn)練有著完全不同的反應(yīng)，有的人稍加訓(xùn)練后成績就會(huì)有很大提高，而對(duì)另外一些人來說，訓(xùn)練很可能沒有太大的用處。這些人要么加倍苦練，但要做好無效的心理準(zhǔn)備;要么干脆放棄，另找一個(gè)適合自己的職業(yè)。

　　⑥體育運(yùn)動(dòng)需要一點(diǎn)天賦，這已是地球人的共識(shí)了。智力是否也和基因有關(guān)呢?這個(gè)問題的爭議就比較大了。倫敦國王學(xué)院的行為遺傳學(xué)家羅伯特·普羅敏博士堅(jiān)信兩者關(guān)系密切，先天條件和后天培養(yǎng)同樣重要。但他想知道后天培養(yǎng)到底占多大的比例，于是他和同事們分析了5474對(duì)16歲左右的雙胞胎的全英統(tǒng)考成績，其中2008對(duì)為同卵雙胞胎，基因幾乎是一樣的，其余的為異卵雙胞胎，一半基因是相同的。

　　⑦分析結(jié)果表明，核心科目(英語、數(shù)學(xué)等)的考試成績有58%取決于基因，基因在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括學(xué)校、老師和家長等等因素在影響考試成績的因素中所占比例只有36%。

　　⑧這個(gè)結(jié)果是對(duì)教育部門及從教者的重要提醒：一定要因材施教，學(xué)生們的先天條件相差很大，應(yīng)該針對(duì)每個(gè)人的不同情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，這才是真正的一視同仁。

　　(摘自《三聯(lián)生活周刊》，文/袁越)

　　《先天條件與后天培養(yǎng)》閱讀題目

　　1.第②段的大意可以概括為，第④段的大意可以概括為，前者印證的是題目中的，后者印證的是題目中的。

　　2.文章運(yùn)用了、、等說明方法。

　　3.本文既運(yùn)用了過渡段，如，也運(yùn)用了過渡句，如。

　　4.文章第①段中加點(diǎn)的“至少”和第⑥段中加點(diǎn)的“幾乎”是不能去掉的，因?yàn)?。

　　5.文章第⑧段中對(duì)成語“因材施教”的具體解釋是 ;本段的的作用是。

　　6.有一句名言說的是“勤奮出天才”，但本文卻要說明基因即先天條件是成才的一個(gè)重要條件。孰是孰非，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>