堅硬的荒原閱讀答案
《堅硬的荒原》閱讀材料
⑤“給種子攢土。”老人對他說。“爹，”孩子怯生生地問道，“哪里有土啊?”“風里有，把風里的土攢起來。”老人回答，并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開，孩子迎著風，用舌頭和喉嚨將風中飄揚的塵土收攏起來，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動地站在荒原上。
⑥當坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個孩子丟在一旁。這孩子像被榨干了果汁的空殼，痛苦使他頭發變白。老人對此不屑一顧，然后又提起最后一個孩子，指著埋好的種子對他說：“澆水。”孩子難過得縮成一團，似乎在問他：“爹，哪里有水啊?”“哭，你眼睛里有。”老人回答，說著扭轉孩子那兩只無力的小手，孩子眼中頓時刷刷落淚，干渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。
⑦淚水匯成一條哀怨的細流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長出幾片葉片。在孩子哭泣的同時，小樹增加著枝葉，又經過了許久，許久，直到那棵樹主干挺拔，樹冠繁茂枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動的老人更高大，孤零零地屹立在堅硬的荒原上。
⑧風吹得樹葉沙沙作響，天上的鳥兒都來到樹枝上筑巢，它的花兒已經結出果實。老人放開了孩子，孩子已經停止哭泣，滿頭白發。三個孩子向樹上的果實伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高的人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個孩子的牙齒按在地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動，默不作聲，站立在堅硬的荒原上。
⑨那荒原是我們的生命;那冷酷無情的硬漢是我們的意志;那三個瑟瑟發抖的孩子是我們的內臟、我們的機能、我們的力量，我們的意志從它們的弱小無依中吸取了無窮的力量，去征服世界和沖破神秘的黑暗。
⑩一抔塵土，被轉瞬即逝的風吹起，當風停息時，又重新散落在地上;一抔塵土，軟弱、短暫、幼小的生靈蘊藏著特殊的力量，無拘無束的力量，這力量勝過大海的怒濤、山岳的引力和星球的運轉;一抔塵土可以居高臨下，俯視萬物神秘的要素并對它說：“如果你作為自由的力量而存在并自覺地行動，你便像我一樣，便是一種意志：我與你同族，我是你的同類;然而如果你是盲目的、聽天由命的力量，如果世界只是一支在無限的空間往返的奴隸的巡邏隊，如果它屈從于一種連自身也毫無意識的黑暗，那我就比你強得多，請把我給你起的名字還給我，因為在天地萬物之中，唯我為大。”
【注】①指阿根廷和烏拉圭境內的潘帕荒原。
《堅硬的荒原》閱讀題目
1.請簡要分析文中三個孩于“刨坑”、“攢土”、“澆水”等具體行為和過程的象征意義。
_______________________________________________
2.文中說“老人無動于衷，目空一切，猶如那堅硬荒原的品格”，老人具有哪些品格?請結合全文概括闡述。
_______________________________________________
3.第⑨段在文中有什么作用?請結合文本加以探究。
_______________________________________________
《堅硬的荒原》閱讀答案
1.①在強大的自然力量面前，人類力量的弱小。②面對險惡、殘酷的生存環境，人類抗爭過程的漫長與艱辛。③只有堅持不懈、不惜代價才能求得生存。
2.①冷酷無情的品格：面對三個孩子的戰栗、抽泣和呻吟，他無動于衷，逼著他們去啃坑、攢土和澆灌，他不準孩子們享用果實，只狠心命令他們周而復始地播種耕耘。②堅強執著的品格：在寸草難生的荒原上，老人沒有被堅硬的荒原嚇倒，命令孩子們耕耘播種，努力開創生命的綠洲。面對收獲，他沒有滿足，而是繼續奮斗，執著向前。
3.前八段作者敘述了一個冷漠無情的老人異乎常情、難以理喻地役使三個僵硬、消瘦、窮苦的孩子去用牙齒啃穴，用口腔攢土，用眼淚澆灌，而且不準享受，只能繼續播種耕耘的故事，整個情節荒誕，讓人感覺老人是一個暴虐冷酷的十惡不赦的反面形象，三個孩子屈服于他的淫威之下。但第九段的交代讓我們明白老人就是我們的意志，孩子就是我們的機能，荒原就是我們的生命，我們的意志只有從我們的機能中獲取無窮的力量，才能去征服世界，開創生命的綠洲，從而使文章的情節內容發生逆轉，使文章更具深意，升華了主旨，并使構思在荒誕中透出合理，顯得十分新穎獨特。(只要多角度充分探究，均可酌情得分)
看了“堅硬的荒原閱讀答案”