《教師是一只青蛙》閱讀材料

　　④張雨是新轉到我班的學生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好?”同學們異口同聲地說：“井外好。”我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天!”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。

　　⑤在批閱同學們交上來的作業時，我看到了張雨續寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼： “不要喝，水里有毒!”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了!它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全啊!

　　⑥讀到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好?可我卻沒有給她一個發表觀點的機會，倘若讓她把話說完，不僅是同學不再笑她，而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙!孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我!

　　⑦提起筆，我在張雨作業的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙。”

　　《教師是一只青蛙》閱讀題目

　　小題1:請用簡明的語言概述本文的大意。(3分)

　　小題2:張雨同學認為青蛙還會跳回井中的理由是什么?(3分)

　　小題3:想象張雨同學課堂的發言被老師打斷后的心理活動描寫出來。(4分)

　　小題4:文章結尾老師為什么說自己是一只青蛙?(4分)

　　《教師是一只青蛙》閱讀答案

　　小題1:公開課上，老師打斷張雨的發言，事后老師發現自己錯了，向張雨認錯。(3分)

　　小題2:水里有毒，水上漂著死魚;鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。(3分)

　　小題3:老師為什么不讓我說完呢，我有我的理由啊。或：難道只有說“井外好”才是正確答案嗎?

　　小題4:老師意識到自己自以為是、目光短淺，沒有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。

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