《憐憫和善行的距離》閱讀材料

　　③一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢?”老頭遽然睜眼，回答：“回家了。”“怎么把虛弱的老爹單獨留在這兒呢?”我可憐起他來。

　　④一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什么，我想。“你冷不冷?要不要我脫件衣服給你?”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護士房里的火爐前坐著等?”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了。”

　　⑤“你干什么?”當我還想提議時，過道里突然傳來爭執聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。“沒見他快凍死了嗎?”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”

　　⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

　　《憐憫和善行的距離》閱讀題題目

　　1.用簡潔的語言概括本文的內容。(2分)

　　2.文章第(1)段在全文中的作用是什么?(2分)

　　3.你認為文章結尾處這個“不大不小的問題”是什么?(2分)

　　4.結合語錄境，理解第(2)段加點詞語的表達效果。(3分)

　　5.請說說生活中你與文中的“我”或者“汗子”相似的經歷，并談談感受。(3分)

　　《憐憫和善行的距離》閱讀題答案

　　1.答案：通過醫院里不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。評分標準：(2分)概括正確即可得分。

　　2.答案：通過環境描寫和“我“的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。

　　評分標準：(2分)答出“環境描寫、心理描寫、鋪墊“其中兩點即可。

　　3.答案：將愛心落實到實際行動上。評分標準：(2分)能結合文章內容理解“距離“的含義即可。

　　4.答案：“裹”、“蜷”這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助。評分標準：(3分)動詞或動作描寫1分，生動形象性1分，表達的內容1分。

　　5.答案：經歷：我在“5·12”抗震救災中，把自己的壓歲錢捐給災區。感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好!

　　評分標準：(3分)經歷1分，感受2分。

　　看了“憐憫和善行的距離閱讀練習及答案”