《5分鐘的成長》原文閱讀

　　就在我倍感無助時，電話鈴響了。我擦去眼淚，強忍著哽咽接起電話，是媽媽打來的。

　　“嗨，卡洛嗎?”是媽媽的聲音，“我還在——”

　　“你在哪里啊?”我打斷她的話，完全不管自己當時的焦慮不安有失“大人”的身份。

　　“我在格洛里，和你弟弟一起。”

　　我知道格洛里超市離我們家只有5分鐘的車程，是爸爸告訴我的。“你們什么時候到家啊?”我問道。

　　“除非我們能搭上車，要不然你別指望我們很快就能到家。”

　　“干嘛不找一輛三輪車呢?”

　　“這里的三輪車司機都不載客。”

　　“走著回來呢?”

　　“冒著這么大的雨走回來?我覺得不行——所以我才給你打電話。”

　　只有上帝知道我當時有多緊張，拿著話筒，我努力控制著自己的心跳。

　　“穿上雨衣，招呼一輛三輪車來接我們吧。”媽媽說。

　　我目瞪口呆，一句話也說不出。媽媽還在繼續說著：“卡洛?你能行嗎?”我能行嗎?雨下得很大，天色漆黑一片，雷聲轟隆隆不斷——誰知道外面的漆黑一片中會有什么危險等著我呢?“可以，沒問題。”我鼓起勇氣回答道。

　　“棒極了!帶上一把雨傘，不然你會被淋濕的。”

　　走出大門，很幸運，路邊就有一輛三輪車。三輪車一開動，我便強烈地擔心起來：萬一司機是個綁匪怎么辦?如果他收費太多怎么辦?要是他讓我半路下車，我找不到媽媽或者回家的路怎么辦?我憂心忡忡，開始祈禱。祈禱并不能讓我停止發抖，但卻平息了我的恐懼。幾分鐘的時間一晃就過去了，我到達了格洛里超市。

　　我媽媽正站在大門口外面，她看到了我。她左手牽著我9歲的弟弟保羅，右手拿著雨傘。他們向我走來。“哇，你現在真的是個大男孩兒了，能自己坐公車了，還能來接我們。”媽媽微笑著說。

　　我雖然更愿意她用“大人”這個詞來形容我，而不是“大男孩兒”，但我還是得意得滿臉通紅。

　　我們上了車。我坐在司機后面的座位上，就像所有成熟的男人一樣。那個位置是最危險的，因為坐在那個位置上的人很容易摔下來，所以我得緊緊地扶牢。

　　保羅對我說：“啊，你今天真的很勇敢。”我無所謂地笑了笑：“沒什么，有一天你也能做到的。”他看著我，簡直將我捧若神明。

　　三輪車在我們街區附近雨水泛濫的街道上轟然行駛，經過眾多的商店、房屋和路人，我覺得棒極了。我已經克服了恐懼，完成了使命。我的弟弟崇拜我，媽媽信任我，我還永遠擁有一段有點類似于冒險的記憶。

　　“你剛才害怕了嗎?”媽媽問我。

　　“害怕?我媽?”我憤怒地回答，“這只不過是5分鐘的車程。”我看著她，她笑了。

　　《5分鐘的成長》閱讀題目及答案

　　1.“我已經克服了恐懼，完成了使命。”一句中的“使命”指什么?請簡要概括。

　　答：“使命”指讓“我”在狂風暴雨的夜晚坐車到格洛里超市接走媽媽和弟弟。

　　2.畫波浪線的句子是用了什么描寫方法?作用是什么?

　　答：使用了心理描寫，作用是突出“我”當時坐在三輪車上的緊張和害怕的心情。

　　3.劃橫線段落交代了“我”在車上的位置，這一情節能否去掉?為什么?

　　答：不能，因為這句話說明了“我”在完成媽媽交給“我”的使命后心里十分得意，有了保護家人的意識和行為，也使“我”這個角色更生動可愛。/能，因為這并不影響文章的完整性。

　　4.文中“我”和課文《走一步再走一步?中的主人公有哪些相同之處?

　　答：文中“我”和《走一步再走一步》的主人公的相同之處是，兩人在冒險中都有過一個害怕的過程，然后在現實的考驗中克服了恐懼。