《落花枝頭》中國作家謝大光寫的一篇有關落花的散文。以下是小編整理的該文章相關的閱讀訓練試題及其答案，希望通能幫助同學們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。

　　落花枝頭

　　①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。頭頂上，濃云尚未散開，低低壓著青黛色的霧靄。院子中，一叢綠樹被染得濃蔭如墨。【A】朦朧的墨綠中，清晰的閃著點點火紅的花朵。宛如一闋厚重、平和的弦樂聲，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。②咦，已是春花紅褪的初夏，什么花開得這般熱烈?

　　③循著被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，前后左右，俯仰回顧，都是火苗一樣燃燒的石榴花。

　　④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像一個姊妹比肩的大家庭。在從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態——【B】有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半開半合，微露金蕾;有的翩然怒放，噴紅流彩;有的花瓣已落，籽實新萌;也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規模，挺在枝頭隨風搖曳。

　　⑤啊，這些正在開放的花朵，正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧。火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋紅。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養明年的花了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。還是這個龔定庵，在另一首落花歌中，就曾經發出“安得樹有不盡之花更雨新好者，三百六十日長是落花時”的感慨。

　　⑥然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的、哀怨的。黑暗的時代，狂暴的風雨，常令未果之花倍受挫磨而夭謝，于是“流水落花春去也”，“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命;或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。我們的國家如同這點綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機勃勃，每個人都應該是一朵花，該開時，盡心竭力地開，該落時，坦坦蕩蕩地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業就會新陳代謝，永葆青春的活力。

　　⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別情黃鸝告訴春。”多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再到枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。[1]

　　注：只做參考，請切勿當作標準!

　　落花枝頭 閱讀訓練及其答案

　　⒈文章的第⑤自然段，作者贊美了“落花”的哪些品格?

　　(1)它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生。

　　(2)它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績。

　　(3)它落而無憾，又在準備滋養明年的花。

　　⒉ 文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標題卻是“落花枝頭”，作者這樣寫有什么用意?

　　答：作者描寫石榴花果滿枝的景象既是突出石榴花的美麗，也是為下文寫“落花”的無私奉獻精神作鋪墊，有力的表達了主題。

　　⒊文中【A】、【B】兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處加以賞析。

　　(A)句：運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。

　　(B)句：運用了排比的修辭手法，并且用了許多有表現力的詞語，體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態，表現了作者對石榴的喜愛和贊美。

　　⒋ 周敦頤在《愛蓮說》中，把“蓮”稱作“君子”，把“菊”稱作“隱士”，把“牡丹”稱作“富貴者”。請說出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一類人?

　　答：指紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。

　　⒌ 下列對文章的理解和分析錯誤的一項是(C)。

　　A、“落花”這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘;而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。

　　B、“清麗典雅”為本文的語言風格。“清麗”主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感;“典雅”主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。

　　C、文章采用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。

　　D、文章結尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻精神，深化了文章的中心。

　　⒍ 文章開頭對江南梅雨的描寫有什么作用?從兩個角度回答。

　　(1)為寫“水珠灑落”、“花果灑淚”作鋪墊。

　　(2)以天氣的陰沉反襯(襯托)石榴花的火紅。

　　⒎ 本文語言形象生動而富有意蘊，請按要求分析下面的句子：

　　(1)“低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中”，作者用這個比喻，突出石榴花的什么特征?答：開得十分繁茂。

　　(2)“對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭”，這種控訴和抗爭為什么說是“曲折”的?答：落花喻指(象征)被摧殘的人才、被踐踏的新生，用詩文表達對落花的哀惋嘆息，不是對黑暗社會的直接控訴，所以說“曲折”。

　　(3)最后一段有“多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?”一句，根據文章內容，說說落花囑咐的內容。答：明年春天必“繁花碩果”，生機蓬勃。(最后一句)

　　⒏ 同是落花，今天作者的感受是“壯麗”，而舊時文人怨女的感受卻是“傷感、哀惋”，這兩個時代的人為什么會有這不同的感受?

　　答案1【懶惰版】：因為今天的“落花”是為求得新生，為新的生命出現而主動離開樹枝，而舊時的“落花”是風雨的摧殘，是“未果之花備受挫磨而天謝”。

　　答案2【老師版】：因為古代是黑暗的時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，悲傷詩歌的詩人作者、紅顏薄命的傷春怨女以及懷才不遇的落魄文人只好將花喻己，抒解愁腸。而在現代，我們的國家生機蓬勃，每個人都盡心竭力、坦坦蕩蕩，我們的事業就會新陳代謝，永葆青春的活力。因此，作者的感想是“壯麗”，舊時文人怨女的感受卻是“傷感、哀婉”。

　　⒐ 文章熱情贊頌了落花的“美好情操”，根據文章的描寫，分三點概括落花的美好情操。

　　(1)它曾為花蕊擋風遮雨，孕育新生。

　　(2)它不曾留戀枝頭的繁華，不夸耀自己的功績。(它讓位于新生之果，讓其更好地成長)。

　　(3)它落而無憾，又準備滋養明年的花。