《誰關注你的背影》孫道榮 原文閱讀

母親從老家來。從火車站接到母親，穿過車站廣場，向停車場走去。母親年紀大了，走得慢，雖然他放慢了腳步，但還是落在了后面。

上了車，母親忽然心疼地對他說，你的背怎么有點駝了?是不是趴在桌子上太久了?他是做文字工作的，每天都要伏案頭十個小時。他點點頭，沒關系的。母親輕聲說，可你爸在你這個年紀的時候，腰桿還挺直的呢，你要照顧好自己啊!

父親去世已經八年多了。記憶中的父親，印象最深刻的，是他生命中的最后時光，躺在病床上，蜷縮成一團，干瘦，臉色蠟黃，了無生氣。但只要子女來到病榻前看望他，他就會強撐著坐起來，面帶笑容。父親的背影，他還真記不大清了。從小，他就喜歡走在前面，大步流星，或者奔跑。總能聽到身后的父親或者母親，大聲地提醒他，慢點，注意安全。因為總是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，也根本沒有留意。

父親的背影，到底是怎樣的?他一邊開車，一邊努力地回憶。腦海中浮現的，都是父親忙碌的身影，竟然沒有想起一個完整的背影。他的心猛地顫抖了一下。

人到中年，他發覺自己不知道從什么時候開始，也時常懷舊，變得多愁善感了。他的腦海中突然跳出來一個背影，是兒子的。

去年秋天，他和妻子一起，送兒子去成都上大學，順便旅游一趟。陪兒子辦好了入學手續，在學校門口，和兒子告別。兒子轉身向校園走去。這時，一輛開往火車站的公交車來了，他喊妻子趕緊上車，妻子卻一動不動，目不轉睛地向校園里張望。他循著妻子的目光看過去，在來來往往的人群中，他一眼就看到了兒子的背影，瘦削，高大。公交車開走了。他和妻子一直目送兒子的背影，消失在盡頭的拐彎處。兒子一直沒有回頭。他看到妻子的眼里，噙著熱淚。妻子嘆了口氣，心疼地說，兒子太瘦了，你看他的背影，跟個電線桿似的。

兒子不會知道，媽媽和爸爸一直在他的背后，默默地注視著他。就像那天一樣，兒子留在他腦海中的，有很多很多背影。

從兒子邁出人生的第一步開始，他和妻子就習慣了他的背影。兒子學步了，他小心翼翼地跟在兒子的身后，隨時張開雙臂，以防兒子絆倒;兒子會跑步了，他一路小跑跟在后面，不時地提醒兒子，注意別摔倒。看著兒子輕快矯健的背影，他露出了開心的微笑;兒子上學了，每天送兒子到學校門口，目送兒子背著書包走進校園，他才放心地離開;兒子高考時，他答應兒子，不送他，以免給他造成精神壓力。兒子一走出家門，他和妻子就走到窗前，看著兒子走出居民樓，向小區外走去，直到他的背影，完全看不見了。

他知道，隨著兒子一天天長大，留給他和妻子的，將是更多的背影。

他忽然意識到，作為人子，他卻很少關注父母的背影。年少時上課讀朱自清的《背影》，他怎么也體會不到朱自清的那份情感，甚至覺得作者太煽情了。等到自己長大成年了，目送的，也大多是孩子的背影，很少有父母的背影。他總是走在前面，他像自己的兒子一樣，把背影留給了父母雙親。

車開到小區外。他打開車門，攙扶母親下車。他和母親一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢腳步，走在了母親的后面。母親七十多歲了，腰板還不錯，但步履已經蹣跚，邁著碎步。母親真的老了。

母親突然回頭。他揉揉眼睛，加快了腳步，和母親并肩，緩緩地向家走去。

有時候，人生需要回一回頭。回頭，你就會看見，默默地注視著你背影的那個人。那個人，一定是這個世界上深愛著你的人。

(選自《杭州日報》)

《誰關注你的背影》閱讀習題

1. 文中第④段畫線句，他的心為什么猛地顫抖了一下?請說明理由。

2. 文章的后半部分著重寫兒子的背影，這對突出主題起到什么作用?

3.“有時候，人生需要回一回頭。”你覺得有這個必要嗎?為什么?

4. 結合上文，請談一下“誰關注你的背影”?為什么?

《誰關注你的背影》參考答案：

1. 因為從小到大，他很少關注父親的背影，只顧自己而忽略了父愛。

2. 作者將“關注兒子的背影”與“忽略父母的背影”作比較，突出了愛的側重點，強化了中心思想，給人以反思。

3. 有必要。回頭，不僅使自己看清走過的路，還能看清身后那個默默注視你的人，使你找到愛的歸宿。

4. 示例：父親和母親。他們是最關心“我”的人，不僅給了“我”生命，還照顧起居，噓寒問暖，總在身后默默地關注著、鼓勵著、陪伴著……

語文閱讀理解答題公式

1、標題作用：

(1)全文的線索，推動情節發展

(2)總結文章內容，點名主旨(突出主題)

(3)形式新穎，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

2、動詞理解：

__生動表現了人(事)物__的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

3、句子分析：

(1)分析句子里詞語的表達效果

(2)分析：修辭+修辭作用

例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

比喻：用__比喻__，表現了(事物)……的特點，表達了(人物)……

擬人：把__擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

排比：使句式更整齊，氣勢更強調了(事物)的……突出了(事物)……的特點

反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”

文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用__代__，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

4、文章運用表現手法作用：

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)對比，作用：__和__形成鮮明對比，突出人(事)物__的特點

(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

(3)伏筆，作用：對將要出現的__事物作暗示，為情節發展作鋪墊

(4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

(5)烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

5、某段起什么作用：

(1)開頭，作用：

A、引起下文

B、點名所要描寫的對象

C、照應文章標題

D、設置懸念，吸引讀者

E、為情節發展埋下伏筆

(2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用

B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展

(3)結尾，作用：A、總結全文

B、揭示文章主旨

C、照應前文

D、照應題目

E、引人深思

6、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：

(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫

(2)壞境：自然環境、社會環境

作用：(1)人物：表現人物__的特點，突出人物__的性格(品質、思想)

(2)環境：烘托一中__的氣氛，表達一種__的思想感情

7、用簡潔的言語概括文章(或文段)內容：

誰+干什么+結果怎么樣

8、本文(某段)運用什么表達方式：

記敘、描寫、議論、說明、抒情

9、簡要概括文中事物特點：

首先分析文章的結構，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。

語文閱讀理解答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。

因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1、記敘類