《兩個郵遞員》原文閱讀

　　再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。

　　后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對了，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多么好啊!”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發一發。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協委員啦?”他很激動似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見?”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。

　　現在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經來了兩個月了。”我不由得想：她是多么年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了?”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

　　《兩個郵遞員》閱讀習題

　　1.閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態度。(3分)

　　2.當第二個郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什么作者覺得有些困難?(3分)

　　3.本文寫了三個郵遞員，為什么卻以《兩個郵遞員》為題? (4分)

　　4.作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法?請任選其一結合相關語句談談它的作用。(4分)

　　5.假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發哪些思考?(4分)

　　《兩個郵遞員》閱讀答案：

　　1.耐心、細致、周到、負責(每答對一點得1分，共3分)

　　2.因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。(每答對一點得1分，共3分)

　　3.因為前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物(1分);文章通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態度和世故的處世方式的委婉批評的主題(表達作者對耐心的工作態度和純真的處世態度的贊美也可)(2分)。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發寫作動機的作用(1分)

　　4.肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫(2分)必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用(只選語句，不談作用不得分)(2分)

　　5.提示：能從工作態度、處世方式方面作答，言之成理即可。(4分)

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