《老師，請相信我女兒》原文閱讀

　　我的女兒杰姬上小學(xué)二年級。

　　有一天，她的老師克里打電話讓我到學(xué)校。去了之后，克里老師說，一個(gè)學(xué)生告訴她，我的女兒杰姬從出生缺陷基金會的募捐罐里拿了硬幣。

　　我聽女兒說過，那個(gè)出生缺陷基金會的募捐罐一直放在克里老師的講臺上，以方便所有想幫助治療患脊髓灰質(zhì)炎的孩子們捐出一角一角的硬幣。杰姬也找我要過零錢，并且把幫我做家務(wù)得到的報(bào)酬也帶到學(xué)校去，說是要塞進(jìn)罐子里去，她還說他們的校長羅斯福本人就是因?yàn)榛剂诉@種疾病而坐輪椅或是靠雙拐走路的。她非常同情那些孩子，她想幫助他們。

　　因此，我決定在做出判斷之前先詢問一下杰姬。

　　那天放學(xué)后，所有的孩子們都走了，教室里只剩下我、克里老師和杰姬三個(gè)人。我在杰姬對面的一張小課桌前坐下來。我看到杰姬的兩只腳在不停地對搓，她的頭一直低著，看著自己的桌面。我輕輕地喚了她一聲。她抬起頭來，看著我的眼睛。我伸手握住了她的手。

　　“克里老師說有人看見你把手伸進(jìn)了出生缺陷基金會的罐子里面。我只問你一次，你也只須回答我一次，”我對她說，“杰姬，你從罐子里面拿硬幣出來了嗎?”

　　“沒有，媽媽。”杰姬毫不遲疑地回答。

　　在那一刻，看著杰姬純真的眼眸，我決定相信她。

　　我拉著她的手，走到克里老師的講臺前。

　　“杰姬沒有拿硬幣，克里老師，請相信我的女兒，謝謝您!”我對克里老師說，然后，我低下頭，對杰姬說，“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ堑曩I冰淇淋。”

　　四年后，杰姬小學(xué)畢業(yè)，我在為她收拾舊書本的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本子，上面寫著杰姬的幾篇作文。其中有一篇作文記錄了這件事。

　　她是這樣寫的：“我確實(shí)將手伸進(jìn)了那個(gè)罐子，但我當(dāng)時(shí)是在用手指摸索著數(shù)罐子里面的硬幣。我沒有像我的同學(xué)報(bào)告的那樣從罐子里拿硬幣出來，一個(gè)也沒拿。但是，即便我這樣告訴克里老師，她還是將我媽叫到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心，似乎沒有人相信我。我不知道該怎么辦。幸運(yùn)的是，媽媽相信我，她不但沒有不分青紅皂白地訓(xùn)斥我，她還帶我去伯登店買冰淇淋。從那一刻起，我知道媽媽永遠(yuǎn)都是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，她會永遠(yuǎn)支持我，而我，也永遠(yuǎn)不會欺騙她……永遠(yuǎn)。”

　　字跡在我的眼前漸漸模糊，終于，一顆淚悄然落在本子紙上，將那墨跡融化。

　　《老師，請相信我女兒》閱讀習(xí)題

　　13、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

　　14、你相信杰姬沒有拿硬幣嗎?結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由?(2分)

　　15、請分別對下面兩個(gè)句中畫線處，加點(diǎn)詞加以品析。(4分)

　　①我看到杰姬的兩只腳在不停地對搓，她的頭一直低著，看著自己的桌面。

　　②字跡在我的眼前漸漸模糊，終于，一顆淚悄然落在本子紙上，將那墨跡融化。

　　16、你如何看待這位媽媽的處理方式，請結(jié)合自身實(shí)際，說說你的看法。(4分)

　　《老師，請相信我女兒》參考答案：

　　13、(2分，意到即可)雖然有人指正杰姬拿硬幣，但“我”依然決定相信女兒

　　14、(2分，能談及2點(diǎn)即給分)可從杰姬之前和我向我要過零錢，以及把自己幫我做的家務(wù)得到的報(bào)酬都捐出去看出;她說過她同情那些孩子，想幫助他們;從媽媽的問話時(shí)，她毫不遲疑地否認(rèn)中，也可看出杰姬不可能拿罐子里的硬幣

　　15、(4分，每題2分)

　　①動作的描寫中，描繪出杰姬此時(shí)內(nèi)心的惶恐與不安。

　　②細(xì)節(jié)描寫，刻畫了母親此時(shí)內(nèi)心的感動與慶幸。

　　16、(4分，本題答案開放，理由合情合理即可，主要圍繞“信任”這一中心展開，要結(jié)合自身實(shí)際。觀點(diǎn)1分，自身實(shí)際1分，理由2分)

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