閱讀能力是體現語文水平的一個十分重要的方面，縱觀近幾年高考的命題，現代文閱讀在高考試題中所占的比重呈逐步上升的趨勢。下面給大家整理了《父愛陷阱》閱讀題及答案，希望對同學們的閱讀能力有幫助。

　　父愛陷阱

　　鄭成南

　　那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

　　可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。

　　他沿著井壁走了一周，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發現他。

　　井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎?而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。

　　周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數。

　　他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

　　沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

　　夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

　　他終于成功了!當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

　　突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

　　父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

　　他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親!”

　　父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”

　　他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。”

　　父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”

　　他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷里，說：“爹，對不起!”父親擁抱著他，開心地笑了。

　　那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。

　　(選自《父愛故事》，有刪改

　　《父愛陷阱》閱讀題目1：

　　1.從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示作簡要概括。(4分)

　　——警覺地應對危險——
　　2.文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。(3分)

　　3.父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?(4分)

　　4.文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法

　　《父愛陷阱》閱讀答案1：

　　1.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)

　　2.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。

　　②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。

　　③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。

　　3.埋下了四處伏筆:

　　(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。

　　(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。

　　(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

　　(4)父親……身邊的草叢凌亂不堪。

　　4、(1)父親采用的是情境教育的方式。這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力
　　《父愛陷阱》閱讀題目2：
　　21.“他”掉進陷阱后，在什么情況下才采取自救措施?說明“他”在性格上存在什么弱點?(2分)

　　答：

　　22.“他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態度上經歷了父親和父

　　親兩個階段。(2分)

　　23.父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他”，為什么?(2分)

　　答：

　　24.本文在藝術表現方式上巧妙設伏和懸念，請從文中找出。(4分)

　　答：伏筆：

　　懸念：

　　25.本文以“父愛陷阱”為標題有什么含義?試分析文中父親的人物形象。(5分)

　　答：含義：

　　形象：

　　《父愛陷阱》閱讀答案2：

　　21.在盼援無望的情況下才自救(1分);性格上習慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強自立能力(1分，答其中的任何一項即可得分)。

　　22.憤恨(埋怨、怨恨)(1分)理解(1分)

　　23.為兒子成功自救而興奮(1分)，為自己的教育方法獲得成功而興奮(1分)。

　　24.巧設伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，(1)忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響;

　　(2)忽然那聲音再次響起;

　　(3)身邊的草叢凌亂不堪。

　　(2分，答出其中任何一處即可)

　　巧設懸念：結局時才點出陷阱是父親有意所為。(2分)

　　25.含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養自強自立的能力，學會自救(1分)，這是對兒子一種深沉的愛(1分)。

　　形象：對兒子嚴格要求(1分)，對兒子體貼關懷(1分)，教育方法獨特，有教育智慧(1分)。