粉墨人生閱讀答案
《粉墨人生》原文閱讀
③在后臺趴窗戶看到了同班一個姓郝的同學，他的父親在地方戲院門口檢票，我就想辦法去巴結這個同學。有時候他父親不在那兒檢票，我就往里闖。有一次帽子被人家抓去了，但是人卻留到戲園子那個最黑的角落里，足足看了半場戲，過了半場癮。
④我絕對是那些二人轉演員的鐵桿粉絲。他們的唱功、他們的絕活和靈活多變的表演方式，包括和觀眾密不可分的插科打諢，都讓我傾倒。他們是真真正正的“角兒”。他們的名字，像姓李的三姐妹一一夢霞、彩霞、曉霞，我永遠不會忘記。二人轉有“九腔十八調”，音樂是非常復雜的，具有現代戲劇的最前衛的觀念和特色，要觀眾和舞臺有一種間離感。兩個演員在臺上，說說笑笑，忽然那邊一說“去拿弦子吧”，這就開始動弦子了，開始唱了，唱一段又說上了。演員在說書人和角色中間轉換，那種觀劇的親切感是讓人迷醉的。
⑤后來，我和郝同學決心自己擁有樂器，我們便一起到成人干活的工地上去做小工，挖土方啊、挑土啊，干了整整七天，弄得灰頭土臉，每人掙了六塊四毛四。我一輩子也不會忘記如此這般“巨大”數目的人民幣給我們帶來的喜悅!我們一人買了一個龍頭的破二胡，一人買了一支笛子，迫不及待地在街邊上就吱扭吱扭地拉起二胡，開始了我們的音樂之旅!
⑥等我學會拉琴之后，地方戲院邀請我跟他們一起去演出。坐在他們那個騾馬大車上，非常驕傲地和演員們坐在一起。那時候，在村，在冬天，常常就在老鄉的炕頭上演，炕，沿下邊兒全都是觀眾，那種土味兒、蔥花味兒、旱煙味兒濃濃的。演出結束了，老鄉甚至會殺豬宰羊款待我們。熱騰騰的豬肉粉條兒盛一滿碗，我用兩只手捧著，太香了!辣辣的高粱小燒鍋酒，連我這小孩子也得抿上一口，真開心。而它更重要的恩惠和好處，是在我的血液里注入了一種東西叫作民間藝術、民族藝術。
⑦地方戲院和地方戲，把我和郝同學黏在一起。可就在那些無憂無慮的日子里，災禍不期而至。大概是因為郝同學生得一副討女生喜歡的小白臉兒吧，一日放學，我們班幾個大個兒的同學糾集了一幫人，喊著讓我閃開，我回頭還沒醒過神兒來，雨點兒一般的磚頭就砸向郝同學了，追著打他。我呆呆地站在路上，渾身發抖，覺得冷。這一番磚頭和叫罵讓我第一次意識到，原來人生還有這么殘酷和丑惡的東西。后來，郝同學退學了，到地方戲院去學習操琴。最后他成了我們那個城市的地方劇院院長。他的愛人是我們那個地方最漂亮的、最好的地方戲演員。地方戲慷慨地給了郝同學一個好生活。我呢，幾經周折，考進了中央音樂學院，開始了音樂人生。
⑧后來的生活就像一部連本兒的大戲，一幕一幕地拉開。我的老伴兒陪我走過了五十多年，她常常感嘆人生如戲，戲如人生。只可惜，再也不容易找到童年趴戲園子窗臺那種如夢如幻、如癡如醉的感覺了，老花的眼睛是不是也磨出了老繭?老家的舊房院落和地方戲園子全都鏟光了。今年母親病逝，我回家奔喪，真正又成了一個孤兒……
⑨我幸運地找到了一把讓重年復活的鑰匙，這就是畫戲。我把戲曲人物糾集到我的畫作里，他們給我帶來一種很美好的想象和追憶，調動起我對藝術和人生的這樣一種愛、一種融入。或許唯有如此，我才可能回到趴地方戲園子小窗戶的年代，回到從少年開始的粉墨人生。
(選自2015年11期《散文選刊·下半月》，有刪節)
《粉墨人生》閱讀習題
11.根據②段到⑤段內容，依次概括作者和戲劇結緣的過程。(3分)
12.結合文章，理解劃橫線的兩個句子。(4分)
(1)他們是真真正正的“角兒”
(2)我回家奔喪，真正又成了一個孤兒。
13.賞析文中劃波浪線部分。(4分)
14.結合全文，說說作者為什么要描寫“郝同學”的經歷。 (4分)
15.文章以畫戲曲人物開始，又以畫戲曲人物結束。說說作者這樣寫的用意。 (5分)
《粉墨人生》閱讀答案
11.(3分)(1)趴在窗臺看化裝 (2)混票逃票進戲院 (3)癡迷沉醉二人轉 (4)辛苦賺錢買樂器(答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。文字拖沓，酌情扣分)
12.(4分)
(l)(2分)二人轉是民間草根藝術，但表演難度極高，“真真正正”四字突出了其藝術的高超和在我心目的地位。(意思相近即可)
(2)(2分)不單失去了老母親，而且老家、老戲園子全都消逝，我失去了精神寄托、心靈家園。(意思相近即可)
13.(4分)①采用味覺、嗅覺等多感官的鋪敘和生動的場面描寫;②突出了老鄉的熱情好客，反映老鄉對民間藝術的喜愛;③也表現出作者的美好記憶和濃郁的懷戀之情。(答出①2分，從修辭和句式方面答題也可;答出②③各1分。意思相近即可)
14.(4分)①郝同學是我戲劇夢想的“伙伴”，是彼此“人生”的見證，拓展了文章容量。
②郝同學的人生之路和戲劇不分離，因戲而買樂器，退學后去學戲，戲又給了他個好生活，他的人生充滿戲劇性，強化了“粉墨人生”(人生如戲)的主題
15.(5分)答題要點：①作者越到老年越癡迷戲曲畫，畫戲曲人物讓作者回到童年的生命體驗。
②結構上，有始有終，首尾呼應，形成回環的結構之美。
③內容上，扣住標題，說明戲曲和作者的關系之深，強化戲曲對作者人生的影響，表達作者愛戲曲、愛人生的感情。