《起那缺書的日子》：現在，書不再奇缺，借書也不再難了，可怎么也忘不了那缺書的日子。

　　起那缺書的日子

　?、?0年代初，我在農村老家讀小學時，整個村子連一本課外書籍也沒有。平時除了與小伙伴們追逐打鬧外，很難享受到騎在牛背上讀書的樂趣。

　　②記得1974年，我小學快畢業了，我們村里家家戶戶都住進了地質勘探隊員。他們帶著鐵床，還有農村少有的雪白蚊帳，也帶了些好看的書。住在我家的地質隊工程師老吳帶了15本書，是帶書最多的人。他40多歲，待人態度和藹，村子里的許多孩子都愿意找他借書看。他也特別喜歡把書借給小朋友看，只要有孩子借書，哪怕他正在看那本書，也笑瞇瞇地做個記號，把書借給你。

想起那缺書的日子

　?、塾龅叫瞧谔欤覀兂扇航Y隊地把牛趕到山坡上去，各自掏出從地質隊員那里借來的書讀起來。這些書把我們帶進了課本以外的神奇世界。記得我放牛時看老吳的《海島女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一個小時以后，大黑犍偷著跑去吃了生產隊的紅薯秧，被隊長扣除了老爹的3分工分。爹沒打我，只說我看死書。以后我再不敢“看死書”了，借到太好的書，把牛趕到坡上后，悄悄地把它拴到樹上。

　?、芙枥蠀堑臅S便，可還老吳的書你得講究。還書時，整潔干凈，還用一張紙包了皮的，他會立即再借你一本;撕壞了，又粘好的，他會微笑著問：怎么，搞壞了?待你說明原因，他會再借你一本。劉二媽家的程亮，夜半偷著燃松油捧看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，把書烤出了一個大洞，只好用紙裱上，老吳雖然責備了幾句，但幾天后又借給他一本書。

　?、菰诘刭|隊不足10個月的勘探期間，幾乎全村的孩子都借過老吳的書。你借來我借去，難免把書弄壞。大家都知道老吳愛惜書，還書時你粘來我粘去，特別是書皮，越粘越厚，一塊搭一塊，五言六色地補了許多“補丁”，連我們自己都不好意思。

　?、蘩蠀呛退年犛褌冏詈箅x村時，把24本書交給村里的“五保戶”彭大爺，托他做保管員，借給孩子們看。這一切，至今仍歷歷在目。

　?、?0年過去了，再沒有見到老吳他們。我們幾個考上大學的童年好友回想起來，都從心里感謝他們，特別是和靄可親的老吳。

　?、喱F在，書不再奇缺，借書也不再難了，可怎么也忘不了那缺書的日子。

　　想起那缺書的日子閱讀習題：

　　1.在第②段中

　　(1)加點的“15本書”“40多歲”能否說成“10多本書”“40歲”?為什么?

　　答：

　　(2)老吳“笑瞇瞇地做了個記號”，做記號的作用是什么?

　　答：

　　2.第④段中“借老吳的書隨便”中的“隨便”涵義可以從兩個方面來理解：

　　(1)從老吳方面來理解是說：

　　(2)從借書人方面來理解是說：

　　3.第⑤段中說“大家都知道老吳愛惜書。”根據上下文，歸納出老吳愛惜書的兩方面的特點。(每條不超過8個字)

　　(1)_______________________________ (2)_________________________________

　　4.用自己的話歸納這篇短文的中心意思。

　　第④段中提到奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書中主人公的名字是__________

　　想起那缺書的日子閱讀參考答案：

　　1.①不能。用“15本書”突出了書的數量，表明了在缺書的日子對書的特殊感情和對書的關注。40多歲是表示估計，符合實際情況，小孩子不宜打聽大人的準確年齡。(言之成理即可)②標志自己看到這里，書還回來后再接著看。

　　2.①慷慨大方，樂于把書借人 ②容易借到書 3.①樂于借書給孩子讀 ②不能隨便弄壞書

　　4.通過對缺書日子的回憶，啟示人們要珍惜借書不再難的日子，好好讀書(意對即可)

　　5.保爾•柯察金