D.“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結尾既表達了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個幽默的句號。

　　E.強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。

　　【解析】本題考查考生理解文章內容、鑒賞文學作品藝術技巧的能力。

　　【方法點撥】E項“馬褲先生看起來不合常理的言行”是通過馬褲先生對人對事的態度和做法體現出來，和我的言行關系不是十分的大。C項馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。意在表現其斤斤計較，愛占小便宜，自私自利，其實我們也看到，他并不是一個愛講衛生的人。

　　【答案】D給3分。答B給2分，答A給1分;答C、E不給分。

　　(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。(6分)

　　【解析】本題考查考生鑒賞文學作品藝術特點和表達技巧的能力。

　　【方法點撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內容和形式兩方面作答，看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節的發展有何作用，最后再思考對表達主題有什么作用即可。

　　【答案】①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②為后文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊;③引發讀者的閱讀興趣。?

　　(3)馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

　　【解析】本題考查考生分析鑒賞文中人物形象的能力。

　　【方法點撥】這道題考查對小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”并結合文中的側面描寫。

　　【答案】①頤指氣使，目中無人，缺乏公德;②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利;③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。

　　(4)有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。(8分)

　　【解析】本題考查考生探究文學作品形象看法的能力。

　　【方法點撥】探究人物形象只要結合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理，說之有據即可。

　　【答案示例】觀點一：同意，“我”也有人性弱點。

　　①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之;②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻薄;③“我”對自己缺乏反思精神。

　　觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。

　　①“我”是作者思想的體現者，不是性格人物;②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯;③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。