我們無論說什么，總包括兩樣東西：

　　1、說什么

　　2、怎樣說。

　　前者叫“意念”(notions)，或者叫做“思維的表現方式”(expression of the notions)。要知道，語法除非能把這些意念和表現方法講給我們聽，那邊毫無意思了。所以，在我們學習英文語法時，要常常問自己：假如我們有了這么一個想法，應該怎樣把它表達出來?

　　要知道，一切語法的形式和結構，都不過是表達想法的工具而已。加入我們有了“外面正在下雨”這樣一個觀念，用中文表達出來是說“下雨了”或“天下雨了”，用英文便是說Tt rains . It rains 和“下雨了”或“天下雨了”。雖然說法不同，但意思卻完全一樣。

　　再仔細一看，又可看出這英文的表現法里有一個主語“It”(它)，而中文里沒有。再，rain(下雨)后加s(讀Z)，這再中文里又是找不到的。但，其實這種it和-s的結構，不過是一種表達觀點和想法的工具罷了。是看下面各句，便知英文要表達“下雨”的這個概念，有種種不同的表達方式。

　　It rains 下雨了

　　Does it rain? 下雨了嗎

　　Is it raining? 正在下雨嗎

　　It is going to rain 要下雨了

　　has it rained? 下過了雨嗎?

　　Did it rain(Yesterday)? (昨天)下雨的嗎?

　　由此可見，Is it -ing?/It is going to-/Has it-ed?/Did it-?并不是徒具形式的無用的變化，而是表達想法的工具。再看He strikes me/I strik him這兩句，中文只要說“他打我”，“我打他”就對了。英文要標明作為動詞strike的賓語(object)的這兩個人，一個用me，一個用him;但中文只要把賓語放在動詞的后面，這個觀念也就表達的一樣明白了。所以中文的這種次序和英文中I——me ,he-him的區別，在語法上，他們的價值和用途是相同的。中文有時用“把”字來表達這種“賓語意思”，如“把門推開”，“把人打死”，“把錢搶走”。因此，以“把”字介紹賓語可算是中文里表達賓語一年的一種語法工具。

　　語法便是表達方法的科學：上面我們已經說過，兩種文字可以用不同的語法工具，來表達一種相同的思維和意思。所以學一種外國語的語法，應該很有趣味，因為它教我們比較兩種文字，并幫助我們一正確的外國方法表達我們自己的觀點。比如以“數”的一類意念來說，它里面就含有“不定數”的許多意念。如more than sixty，或“六十多”“六十余”。這些學生往往弄錯，把它說成“sixty more”而在英文里應該是 over sixty或者sixty -odd才對。傳統語法書里不教這個東西，因為它們只喜歡半桶單復數這一類的“形式”，如girl-girls; child-children等等。其余凡“詞形”上沒有變化的，它們就一概不管了。傳統語法書上又說什么比較有三級，如hot-totter-tottest,early-earlier-earliest,因為詞形上有這三種變化，其實比較何止三級，簡直有千變萬化的等級，也有千變萬化的表達方式：例如：

　　Less hot (不怎么熱)

　　not so very hot(不十分熱)

　　rather hot(頗有點熱)

　　just hot enough(熱的正好)

　　too hot(太熱)

　　hot enough to burn your fingers(熱的燙手)

　　as hot as a furnace(熱得如火爐一般)

　　這許多表現方法，難倒就不成為英文語法的一部分嗎?又如在“數”的意念力，中文有“成”，英文有percentage(百分比);“八成五”在英文里便是eighty-five per cent; 貨色打八五折在英文里卻非說fifteen per cent discount不可。如果這樣學習下去，便馬上可以把主要的積累觀念和關系的一切英文表現法都學會了。

　　這樣我們要研究那些傳統語法書里所不載的許多東西，而在研究這類形式的變化時，切不可把他們當做空空洞洞的形式來背誦，必須當做給我們表現某一些觀念的工具才行。

　　英語其實并不是特別難學，但是為何有很多同學飲恨英語考場呢?那是因為命題老師是很壞的，我們完全可以稱之為“語奸”。什么叫“語奸”?命題老師他漢語和英語都學的非常好，懂得利用中西思維差距讓我們產生主觀想象、產生誤解，并通過一些隱蔽的手法來省略一些提示內容，用以迷惑、打擊學生。這是典型的應用外語來坑騙中國學生，所以叫“語奸”。考試時我們要打起十二分精神加以防范。當然，我們還有一定技巧來應對，以防備他們的偷襲。

　　針對高考命題老師的刁難，玖久教育(前身是搏眾教育)請了各科考試的專家團，以思維為導向，抓住各科知識體系的本質，傳授給學生應考技巧，稱之為“考試技術”，同學們面對課本、面對考題，能夠達到“會當臨絕頂，一覽眾山小”的境界。大家可以在《專項突破里找到解決方法》

　　英語提分“葵花寶典”：根據學英語的態度不同劃分，學生的類型不外乎這幾種：

　　1、屬于根本就對英語失去了興趣，單詞背不住，語法、句型更不會。

　　2、基本單詞都會，但是語法混亂，句型結構會分析，背背詞還可以，不會聽，不會寫、不會說、不會做題。

　　3、弄弄清句意，英語文章看得懂，語法、句型都知道一些，但是做題老是出錯、不太會說。