以讀書內容為題的演講稿篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我愛讀書》。

如果有人問我：你最喜歡什么?我會不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認識我的人都知道是個小書蟲。每當我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著;每當我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段;每當我為自己準備一個書屋，在知識的海洋里遨游時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。

我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。

從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標準的“aoe”把我領進了書的門檻;在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物……后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。于是，我對書產生了濃厚的興趣。

上小學后，我學會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《人與自然》讓我知道了動物與人之間的關系;《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇……書告訴我許多以前我從不知道的故事。

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯”。

當我打開一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人!

沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。

親愛的同學們，快加入到愛讀書的行列中來吧。腹有詩書氣自華，相信，在書的墨香的浸染下，你的生活會更加的多姿多彩!

我的演講到此結束，謝謝大家。

以讀書內容為題的演講稿篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是---，今天我演講的題目是：熱愛讀書，充實自我。

高爾基曾說“書籍是人類進步的階梯”，書在我們生活中是不可缺少的，但有很多人不愛好讀書，寧可花在看一些娛樂節目和電腦游戲上。那我就講講讀書的好處吧!

一、讀書可以增長知識，拓寬視野，使人有內涵，舉止文雅，我們每個人接觸的只是有限的，但書中的知識是無限的，讀書能夠使我們知道千里之外的事情，“君子不出門，盡聞天下事”就是這個道理。

二、讀書可以明志。書籍里有著前人思想的精髓和人生的啟迪，讀書可以讓我們明辨是非、通曉真理。

三、讀書可以放松身心、修身養性。在家的空余時間，放上一點音樂，泡上一杯茶，捧上一本書，這樣既能學習知識，又能放松身心，令人暢快不已。讀書還可以使我們靜下心來，洗去塵世的浮華和喧囂，檢視自己的言行，感悟人生的真諦。

讀書是成才的必由之路。很多名人都是讀書自學成才的，比如說數學家華羅庚吧，華羅庚從小喜歡數學，失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上。他當時的條件很差，自學所需要的書本都很缺乏，手頭只有一本代數、一本解析幾何、一本五十頁的微積分。他站在柜臺前，顧客來了，就幫父親做生意，記帳。顧客一走就又埋頭看數學書、鉆研數學難題。有時思考數學難題入迷，竟忘記了做生意，怠慢顧客的事常有發生，為此常挨父親罵，說他看“天書”看呆了。他用5年時間學完了高中和大學低年級的全部數學課程。正是因為他熱愛讀書、勤奮學習，最終成為了我國的數學家。

人的天資不是最重要的，只要認真看書學習，多思考，就可以不斷進步。而不愛讀書、思考，即使天資再好也只能在原地踏步，永不前進。我們是祖國未來的接班人，周曾經說過“為中華而崛起而讀書”我們應該好好學習，認真讀書，獲得寶貴的知識，擔負起完成中華民族復興的神圣使命!讓我們熱愛讀書，認真讀書，努力讀書吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

以讀書內容為題的演講稿篇3

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

我漫步在歷史長河的岸邊，拾起一顆顆飽經滄桑的貝殼，放在耳畔靜靜地聆聽!

聽!我聽見了汨羅江畔屈原那一聲問天長吼，我聽見了岳飛那一聲“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的誓言;我聽見了惶恐灘頭那一聲“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯，是誰?是誰?是誰在上甘嶺上一聲怒吼舍生取義?是誰在斷頭臺前振臂高呼殺身成仁?

我聽到了!我聽到了!是他，是炎黃子孫，是龍的傳人。歷史選擇了中國，并不是中國值得同情，而是中國兒女拋頭顱灑熱血贏得了歷史的青睞!無數愛國志士英勇就義，為國捐軀。正是他們，歷史的天空才如此燦爛，如此輝煌。

聽!1840年，一聲炮響震驚了全國，那是英國侵略者肆意的掠奪。從那之后，中國人民就陷入了水深火熱之中。從《南京條約》到《北京條約》，從《馬關條約》到《辛丑條約》。這一個個不平等的條約見證了中國屈辱的歷史。

你們知道嗎?我們曾有一個辛酸的名字——“東亞病夫”，你們也許會問為什么?因為清政府的腐敗無能，大好河山拱手相讓。當圓明園被毀時，清政府無動于衷，他們選擇了逃避，選擇了茍且偷生。但是億萬中華兒女不是冷血動物!我們要向世界證明我們不是“東亞病夫”!

聽!1935年12月9日，6000名憤怒的北京人走上了街頭搖旗吶喊，他們為和平自由奔走呼告。一個個熱血沸騰的愛國青年走到了臺上。斗志昂揚，正氣凜然，呼喚著國人的覺醒!古有岳飛精忠報國，今有魯迅棄醫從文。我們要向歷史證明：我們中國人絕不甘受屈辱!

聽!1949年10月1日，偉大的領袖領導人那一聲嘹亮的宣告“中華人民共和國中央人民政府成立了!它如一聲春雷喚醒了長城內外;它如一陣春風暖透了大江南北。中華人民共和國邁開了氣壯山河的新步伐，走進了萬象更新的新時代。

但是世上沒有平坦大道，歷史的道路總是曲折的。此時的中國正如一只搖搖晃晃的小船，在歷史的長河的激流險灘中漂流。

一窮二白是當時中國的代名詞。從“第一個五年計劃”到“三大改造”，無一不見證中國的發展。歷史的長河并不是風平浪靜，而是暗潮洶涌。這些詞已成為國人的噩夢。那黑色的十年，束縛了國人的思想，那____的十年，摧毀了國民的信心。

聽!吹響了改革開放的號角。從此，中國重新燃起了希望之火，中國這條大航船已不再畏懼任何風浪。

20__年，當奧運火炬在鳥巢燃起，舉國上下為之沸騰。精彩世博，世界矚目。廣州亞運，國人自豪!三十三項民生工程都見證了共和國的可喜變遷。你看，城市中，高樓林立，霓虹閃爍。鄉村間，牛羊滿圈，瓜果飄香。而我所在的農村中學——椿樹初中——也煥然一新。新建了水泥籃球場和廣場，多媒體遠程教育也給我們的課堂注入了生機與活力。

事實證明：改革開放的政策是英明的，歷史的選擇是正確的!各位老師，各位同學!今年四月，我校開展了轟轟烈烈的愛國主義讀書教育活動。手捧紅色讀本，我心潮澎湃，思緒萬千。歷史再一次告訴我們：沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新生活。

黨是燈塔，引著我們，從黑暗走向光明;

黨是旗幟，領著我們，前赴后繼，奮勇前進;

黨是希望，我們青少年永遠跟黨走!

同學們!努力吧!時代在召喚我們，祖國在召喚我們!讓我們練就高強的本領，等待著歷史的選擇!

謝謝大家!

我的演講結束了!

以讀書內容為題的演講稿篇4

書，是我們生活中一件不可缺少的物品，成為我們的良師益友;書，是無邊無際的大海，我們就像一塊小小的海綿，盡可能地吸取書中的營養。

閱讀的益處歷代先賢們早已給出了無數的闡述，其中我最喜歡培根的觀點：讀書足以益情，足以博彩，足以長才。對于喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受，書卷中的意念像一股無形的動力，影響著人的思想和心態。

那么我們應該讀什么樣的書，又應該怎樣去讀書呢?有著名的學者曾說過：一本好書，對一個人的意義是非常重大的，當你翻閱一本好書時，真有如同尋寶一般，既刺激又富有挑戰性，讀完一本好書后，它帶給你的不僅僅是知識，還有你更多意想不到的東西。當然，如果只盯著自己喜歡的一倆本書，對于我們是完全不夠的，我們還應該廣泛涉獵，以求知識的全面。而我們要想讀以致用，做讀書筆記，也是一種卓有成效的好方法。把平日里看到精彩的，對我們有所啟發的語句，摘錄下來，讀完一本書后，隨手寫幾句體會，日積月累，你就再也不會為閱讀和寫作而發愁了，書癡者文必工，此時的你一定會胸中有丘壑，下筆定有神。

我們的時代，是信息的時代，一切都飛速的發展著，倘若一個人在這時代中，不讀書，不學習，腦子中只保留那僅有的一點小聰明，我想，即使這個人天資聰明，很快他也會就如傷仲永一樣，被人們所拋棄，被社會所淘汰，被時代所遺棄。可以說，知識是人們在社會立足的根本，一個人的天資再高，如果不學習，也只能是一個廢物。

所以，在此，我向大家倡議：

一.崇尚讀書。在讀書中體味人生。

二.品讀經典。讀書好，好讀書，讀好書，與書為友。

三.博覽群書。時代的發展需要高素質，復合型人才，只有博聞強識，才能以扎實的知識儲備駕馭人生。

四.讀書以致用。只有將讀書，做人，做事，有機統一起來，將讀萬卷書行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。

五.終身讀書。把讀書作為一種生活方式，從而提升知識，能力，觀念的有機轉化，達到自我完善，全面發展的目的。

最后，讓我們的圖書漂流角飄起來，讓更多的人加入到讀以致用行列中，只有會當凌絕頂，才能一攬眾山小。我相信，在我們大家的共同努力下，每一個班級一定會書香四溢，我們的校園也一定會溢滿書香!

以讀書內容為題的演講稿篇5

一縷陽光鉆進屋內，靜悄悄的屋子里飄者書的香味，一個女孩靠在躺椅上慢慢品讀著美文，安恬的惻影光彩奪目。

——題記

從小就和書本有著不解之緣，記得爸爸對我說過，滿歲生日那天抓鬮時，小小的我望者桌上一大堆花花綠綠的東西，毫不猶豫地選擇了唯一的一本書——《悲慘世界》，兩只小手不停地撫摩著書面，臉蛋笑得像一朵綻開的百合花。從此以后，書本陪伴著我，開始了一段奇妙的旅程。

5歲

喜歡依偎在媽媽的懷中，聽著白雪公主和七個小矮人的故事，看著一幅幅可愛的漫畫，做著我年幼的夢想;喜歡坐在家門前的臺階上放著“小頭爸爸和大頭兒子”的磁帶，看著空中自由飛翔的鴿子，望著大柿子般的夕陽慢慢向西邊移去。我的童年時代，是由無數個童話故事組成的，它們把我的童年鍍上了閃閃發光的金色。

10歲

不再滿足于童話的我，開始讀起了中篇小說。沉浸于一個個故事情節，為主人公高尚的品格感動流淚。常常為了一本書去遲了而賣光和媽媽吵嘴皮子。一把鼻涕一把淚地到爸爸跟前。爸爸往往帶著我兜遍所有書店。還喜歡讀歷史書本，感嘆于一個個愛國英雄英勇無畏的付出，舉起雙手對父母說：“將來長大后，我一定要為國爭光!”少年時代是夢幻般的藍色。

15歲

喜愛與好友一起漫步在校園的小道上，吟誦一首首古代的詩詞。柳樹抽芽時：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”烈日炎炎時：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”秋風送爽時：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”冰天雪地時：“遙知不是雪，為有暗香來”朗朗上口的詩句，青春的笑臉，映在了沒一片土地之上。望著鮮紅的太陽，感覺未來無限美好。青年時代是火焰般的紅色。

靜悄悄的屋子，常常會看到一個女孩品讀著一本書，那便是我。書就如一把鑰匙，開啟我成功的大門;書就如一滴雨露，滋潤我干甜的心靈，在我成長的道路上，書真的給了我許多許多。

花開花落，我在成長。

五光十色的時代，五彩繽紛的故事。

一路上，有書本陪伴，我的生命變得更有意義。我知道，我會一直讀下去……

以讀書內容為題的演講稿篇6

尊敬的秦校長，各位領導，各位同行：

下午好！

很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此機會談談自己對教學的一些看法。

了解肖川，是在張高中教育實習的那段日子，當時無意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊、文學的韻味及文字的優美所吸引。以至于后來我每天早上都會和學生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的'教育學。

之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個名字。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責任》，當年的記憶又猶如雨后春筍般涌現出來。

對于教育的責任，我的理解可以用這樣兩個關鍵詞來詮釋：教學、專業成長。

第一個關鍵詞：教學

肖川教授和我們分享了很多教學上的主張。

（1）肖老師告訴我們，教學必須服務于培養完整的人，這才是教育的終極目標。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢？省錫中唐江澎校長告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人；秦校長告訴我們：文化兼容、知行卓越、個性舒展、體魄強健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對于完整的人的理解有不同之處，但是不可否認的是他們都有這樣的共識：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價值是培養完整的人。

（2）肖老師告訴我們，要創造豐富的課堂，帶給學生廣博深厚的文化浸染。 拿數學學科來說，對于許多學生來說，數學從定理到定理，抽象、深奧、枯燥、刻板，似乎是數學家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠的。一直以來，我也思考過這樣的問題：數學教學的本質是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實每個數學概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個靈感；或許是幾代人甚至是幾個世紀的人的共同努力使之完善系統的過程；或許是中外數學家的一些共同思考。可見，數學學科有著其獨特的科學精神和思想方法。所以我說：數學教學不僅僅是數學知識的傳授，更是數學文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數學教育的新模式：基于hpm視角下的中學數學教學。 所以在公式課、定理課的教學中，我會盡可能的引入一些歷史數學問題，然后通過設計一些探究活動，讓學生主動探索公式和定理，讓學生親歷公式和定理的再創造過程，感悟數學美，感受數學文化。

（3）肖老師告訴我們，教學重要的是教學生學會學，并且幫助學生形成認知框架。 認知學習理論強調兩個結構：一個是學科知識結構，一個是認知結構。只有選擇適當的知識結構，并選擇適合于認知結構的方式，才能促進學習。而學科基本結構就是一個良好的知識結構。所以在日常教學中，我非常推崇認知教學模式所提倡的結構教學法，我希望能通過幫助學生建立學科基本結構，從而促進他們認知結構的形成和完善。上學期，我們班在全市統考中也取得了較為理想的成績。而后我把自己對認知教學模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的《基于認知取向的勾股定理的教學設計》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學數學教學參考》發表，這無疑是對我結構教學的肯定。這學期我又引入了解題模塊這樣一個數學解題結構。最近在學習南師大喻平教授的專著《數學教學心理學》，我又捕捉到cpfs結構既是一種良好的知識結構，又是一種良好的認知結構。所以我想繼續對這個結構做一些學習和研究，最終引用到自己的教學中來。 對于認知模式的數學教學，我要走的路還有很長。

第二個關鍵詞：專業成長

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊》中曾提出：教學是一項非常值得去做的專業工作，你能促進學生的學習，讓他們親身體驗到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設計、富有創造和師生互動的教學，豐富學生多方面的生活。 但同時，你也應該清醒地看到，如果你不負責任，不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識的專業工作者，那么你也可能讓學生體驗到的只是失敗和浪費時間。 所以我認為專業成長也是教育責任的關鍵詞。

（1）讀書與成長

肖老師告訴我們，沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。教師的成長離不開學習，而讀書是最為重要的學習途徑。在讀書的問題上，我原以為自己做的還行。雖說不多，每學期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長說他們學校要求五年以內的年輕教師每年至少讀20本書，一聽這個數字，一種危機感油然而生。我想和我同一屆畢業的師范畢業生，也許現在水平相當，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會有多大啊！同時還發現，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學生對我都非常有意見，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時，他們會說怎么都是這些書，當然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個側面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進，多多提高自己的文學修養。 我想對于我的專業成長，讀書是不可或缺的。

（2）校本教研

肖老師告訴我們，對教師來說，教學是如此的重要，以至于關注教學、研究教學成為教師永葆熱情并能夠享受教學的一種必要。全國著名的數學教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數學教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級教師的？”我可能會這樣回答：“原因很多，但其中很重要的一條是我進行了教育科研。假如我沒有進行教育科研，也就難以成為走向未來的名師。所以我認為，教育科研是走向優秀的必由之路。”事實上，信息時代的到來，新課程的實施，必然要求我們成為不斷研究、勇于創造的研究型教師。在日后的教學中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優勢所在；第二，逐漸培養自己強烈的課題意識，要培養自己的課題意識，很重要的一點就是要加強對教育理論的學習。從中國教育史到外國教育史，從教育研究方法到教育心理學，這些都是我要去認真學習和研究的。第三，我要及時了解最新的數學教育動態，多關注國內數學教育名師的研究方向，因為他們的研究方向可能預示著數學教育研究的發展趨勢。

以上就是我的學習心得和自己對教學的一些看法，鑒于本人經驗匱乏，才疏學淺，如有不當之處，懇請各位領導和同行批評指正。謝謝！

以讀書內容為題的演講稿篇7

大家好，在演講之前，我先給大家講個名人小故事：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些葬身于火海。而事后他卻說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

yes，knowledge is the mind’s eye!知識是心靈的眼睛，今天我演講的題目就是我為人師，情在書香!我是來自財經與管理科的一名普通的專業課代課教師，我叫聶春嬌，能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時刻感受知識的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。說到讀書這個話題，記得我們敬愛的溫總理在與網友的一次交流中曾這樣說過：“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”這是多么語重心長而富有哲理的一段話啊!是的，讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當今年輕一代人予希望。身為一名教師，只有讀書才能讓自己乘上時代的風帆，只有讀書才能夠讓自己的職業生輝，只有讀書才能給學生更好的指導。

我的專業是電子商務，我熱愛我的專業，更榮幸的是我成為了一名電子商務專業課教師。代電子商務專業課已經三年了，記得在剛剛從教的第一年，為了提高專業課水平、豐富專業理論知識、提高授課質量，我決定將有關于電子商務的核心基礎課和專業課全部重新溫習一遍。憑借對電子商務專業的熱愛和對教育的執著追求，我利用課余時間讀了很多與電子商務專業相關的書籍，讀了這些書后我總結了一些自己的讀書小方法，現與大家分享一下：

第一、讀書要樹立一個良好的心態

以我個人為例，在剛開始讀書的時候，我采取的是精讀的方式，書讀的很慢，也有很多讀不懂的地方，遇到不懂的地方我便顯浮躁起來，書讀到這里此時如同錄音機乎卡了帶而進行不下去。然而幸好為了完成學習目標，我下意識的鼓勵自己：“這個地方不懂沒關系，先記下了，接著往下看，先完成數量上的目標。”就這樣我堅持的帶著疑問的讀了下去，然而讀到了后面的知識內容后，我奇跡般的發現了以前前面不懂得地方竟然豁然開朗了，這或許就是知識學習的循序漸進性的奇妙之處。這時再回想，如果遇到難題那時我果真卡了帶而放棄閱讀，或許對這門課程的學習就永遠都停止了，我也無法感受到學習知識的循序漸進的樂趣了。

第二、讀書要有祥有略

我們一生當中要讀的書很多，但我們卻沒有精力將每一本書都去仔細閱讀和反復揣摩。所以我們在讀書過程中應當祥有略。在這些方面我總結了以下心得體會：重點詳讀、非重點略讀;難點詳讀、易點略讀;新點詳讀、舊點略讀;陌生點詳讀、熟悉點略讀;與自己研究方向相關詳讀、與自己研究方向無關略讀。著名數學家華羅庚讀書的方法就與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

第三、讀書要有選擇的讀

在當今經濟迅速發展、知識信息爆炸的時代，面對如此琳瑯滿目的書籍，我們應該如何來選擇呢?尤其是我們學校的孩子們比較年輕，我們又應當如何指導他們來讀書呢?我想學生在校階段最重要的是牢固掌握專業課基礎知識，為將來的發展打下堅實的基礎。于是我上的第一節課的內容就是向同學們介紹專業學科體系，羅列專業課程，以幫助同學們有選擇性的讀書。與此同時，我還向同學們推薦好書。為了提高同學們的讀書興趣，在推薦哈佛大學曼昆教授的《經濟學》時，我先向同學們提出了這樣一個問題：那就是“你能用經濟學的原理解釋為什么野生的大象會面臨滅絕，而私家養的豬卻繁養得很好嗎?”如果您想知道問題的答案，那么請查看曼昆教授的《經濟學》這本書吧!

開卷有益，博覽群書不但可以讓我們知識淵博，身心得到陶冶，還能讓生活充滿情趣。就拿社科類書籍《溝通的技巧》這本書來說吧，他教會了我們好多的溝通技巧，比方說如果一個人在回答你的問題時眼球向左轉代表著他說的是真話，如果眼球向右轉則他說的是假話，因為眼球向左轉代表著回憶，而眼球向右轉則代表著想象;又比方說當客人與你談了一段時間話了，他口上說“你忙吧，我要走了!”，而這時如果你不知道他是否真的要離開，那么你可以觀察他的手勢，如果他的手心向下代表著他真的很忙，急于離開，這時你最好是起身送他，而如果你觀察到他的手心向上，則代表著他心口不一，其實他還想聊會兒，只是怕你忙，耽誤了你的時間，這時你便可以留他說：“我沒什么事，再聊會兒吧!”這會讓對方與你溝通起來感到很舒服。溝通的技巧很多，又如男女同志在對話時眼睛應如何看對方最為恰當?隨便移動眼珠不好，這樣會顯得太隨意，而如果死盯著對方的眼睛也不好，會出現談話很尷尬，那究竟怎樣看對方最合適呢?記住是看對方的左面的臉部位置最佳，這樣既不會顯得隨意，也不會顯得尷尬。

聽到這里，您感到很有趣吧?是的，書籍不但教給我們知識，更能給我們帶來歡笑和幸福!為我們生活帶來無比的樂趣!使我們的生活更加的多姿多彩!手里捧著書籍猶如捧著開心果、猶如捧著幸福花，總是讓人樂于其中且享受其中!現階段，我們經常在年輕人的口中聽到這樣一個詞匯，那就是“迷茫”，我想對這些年輕人說如果你迷茫的話，那么就請讀書吧，因為敘利亞有一位哲人曾說過“知識能使你增加一雙眼睛”，那么有了這雙眼睛你將越看越遠，不再迷茫。正所謂“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，讓我們抓緊一切時間，趕快讀書吧!而身為人師的我，雖不可能成為一個書庫，但我卻愿做一把鑰匙，為同學們打開知識的寶庫，引導同學們走向知識的海洋!謝謝大家!我的演講完畢!