孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

　　2、人云亦云，盲目跟風(fēng)

　　自己不了解孩子的弱項(xiàng)，就一味跟隨別人上各類輔導(dǎo)班，不考察輔導(dǎo)班資質(zhì)、教材，也不管孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果，只要把孩子送去，交給老師，家長(zhǎng)心理上感覺踏實(shí)。卻不知這樣的上課，讓孩子精力不濟(jì)，敷衍了事。上了沒有質(zhì)量的輔導(dǎo)班，不如讓孩子在家休息。

　　3、目標(biāo)豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感

　　比起沒有目標(biāo)的孩子和家長(zhǎng)來(lái)看，似乎宏遠(yuǎn)目標(biāo)很美好。但是不切實(shí)際的目標(biāo)，往往是紙上談兵，自欺欺人。做好近距離規(guī)劃，完成一個(gè)，再設(shè)定下一步。小學(xué)就想好目標(biāo)初中，朝著目標(biāo)奮進(jìn)，切不可一步就想著以后孩子上什么清華、北大，結(jié)果卻沒認(rèn)真規(guī)劃好當(dāng)下的學(xué)習(xí)。

　　4、酸葡萄心理

　　平淡心態(tài)，積極面對(duì)所有的不足，人生的路很長(zhǎng)，現(xiàn)在的弱不代表以后也弱。不在乎別人對(duì)你的看法，但不代表你可以不認(rèn)同別人的努力，每一個(gè)牛娃和牛媽都有積極的進(jìn)取之心，也許你就差了這一股勁。家長(zhǎng)的酸葡萄心理，恰恰就是影響孩子的關(guān)鍵點(diǎn)，不去努力，還看不上努力的人，這樣的心態(tài)會(huì)影響未來(lái)的路。機(jī)會(huì)都只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

　　怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1、樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　有理想有目標(biāo)，才會(huì)把你的精氣神聚集。如周從小就立下了為中華的崛起而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，所以他的學(xué)習(xí)一定就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，決不會(huì)因受挫而放棄。理想不一定要很偉大，貴在有，理想是一盞明燈，會(huì)照亮孩子的路。

　　2、運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移法

　　如孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，球技很好，我們可以給孩子充分展示自己技術(shù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)球技，進(jìn)而對(duì)自己潛能的認(rèn)可，激勵(lì)自信心，認(rèn)定其潛能，感受內(nèi)在的力量，激發(fā)其它方面的內(nèi)驅(qū)力。每個(gè)人都是自己身份和未來(lái)的守護(hù)者，上蒼從來(lái)沒有給過(guò)一種好運(yùn)或是厄運(yùn)。成敗得失都掌握在自己手中。重視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，輕孩子學(xué)習(xí)結(jié)果，并恰當(dāng)?shù)慕o予及時(shí)地評(píng)價(jià)，尤其是適當(dāng)?shù)目隙ㄅc鼓勵(lì)，可以使孩子看到希望產(chǎn)生動(dòng)機(jī)熱情。切忌不把孩子跟他人比，來(lái)打擊孩子的積極主動(dòng)性。

　　3、主動(dòng)者即內(nèi)心力量強(qiáng)大的人

　　任何一個(gè)主動(dòng)性強(qiáng)的人，必是一個(gè)自我構(gòu)造得很完整的人，是一個(gè)對(duì)自己內(nèi)心的力量有覺察的人。所以，培養(yǎng)孩子的自主能力，進(jìn)而形成習(xí)慣，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)自己做出主動(dòng)積極的樣板，從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面加以引導(dǎo)，要努力營(yíng)造一種輕松愉悅的、適于孩子自我探索的空間。要使孩子自主學(xué)習(xí)，就要盡量豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與的熱情，而不是把孩子囚禁在大人設(shè)計(jì)的生活范圍里，沒機(jī)會(huì)做自己想做的事、自己愿意做的事，學(xué)校課本以外的事大多被反對(duì)，整天就是啃書本，白天在校學(xué)課本，晚上回家寫家庭作業(yè)，周末上補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班，生活單一、乏味，久而久之就虎頭蛇尾、敷衍了事，呈現(xiàn)出消極被動(dòng)的行為。任何事情，以孩子自主的面對(duì)為佳。家長(zhǎng)要試著努力把孩子推到第一線，而不是你看他做事不上眼，看著心煩，就代替他做了。家長(zhǎng)務(wù)必努力進(jìn)入到孩子自我成長(zhǎng)的世界，了解那里的動(dòng)態(tài)，而不是橫加干涉、肆意打斷，遵循孩子各階段成長(zhǎng)規(guī)律，用分享代替教導(dǎo)，尊重而不放縱。

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