中考語文復習周計劃范文一

　　1、回歸課本，明確復習目標

　　20xx年初三語文中考復習計劃從課本基礎出發(fā)，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質和語文專業(yè)技能。

　　2、夯實基礎知識，多讀著名刊物

　　語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

　　3、重視詩歌和文言文，注重語言積累

　　詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

　　4、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣

　　在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。

　　5、調整學員心態(tài)，科學應對中考

　　初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

　　中考語文復習周計劃范文二

　　一、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。明確考試的范圍與目標，復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內向課外延伸，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，教師應該關注對不同層次的學生應提出不同的教學要求。

　　3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：全面復習(4月上旬—5月中旬)：全面復習基本文言文篇目和語文知識;查漏補缺(5月中旬—5月底)：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練;重點突破(六月——六月中

　　旬)：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月中旬至7月)：全面總結復習情況，檢查復習效果。(注：在復習的過程中要進行多次模擬測試)

　　5、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　二、總體思路

　　由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識，新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

　　三、具體做法

　　(一)課本知識的復習階段

　　這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識點歸類復習

　　在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

　　1、基礎知識及語言運用

　　這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是

　　要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

　　2、閱讀訓練

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

　　(2)文言文閱讀

　　文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。

　　3、作文訓練

　　我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

　　(三)綜合強化復習階段

　　復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

　　1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練，在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

　　3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

　　4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。

　　中考語文復習周計劃范文三

　　一、工作要點：

　　1、教學理念：學習并領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，在新教材上出新面目，從而提高學生學習的主動性與積極性。

　　2、重視教學常規(guī)工作：充分認識九年級畢業(yè)班教學質量的重要性，多向老教師學習，團結奮戰(zhàn)，資源共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

　　3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當?shù)募尤霃土晝热荩难晕牡膹土暎F(xiàn)代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化能力。

　　4、加強思想教育：把“教學相長，和諧發(fā)展”貫穿在語文教學中，通過教學培養(yǎng)學生堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

　　二、復習安排：

　　針對中考試卷的題型，可分為三個部分：積累與運用(25分)，閱讀能力(55分)寫作能力(70分)，而且中考與升學考同一份試卷，難中易程度比例為1：1：8。在新課改理念的指導下，為了認真、扎實、有效地提高本次總復習的質量，我們九年級兩位語文老師考慮到學生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到

　　復習的內容一致商議，我們學校將準備大三輪的復習。

　　第一輪復習：3月中旬到4月底，對于六本教科書，我們將做詳略，重難點方面的復習，學生比較薄弱的地方，比如一些生字詞、文言文的字詞積累，口語交際等方面需加強訓練，對于詩詞，文言文，散文 等要求背誦的文章，每位學生必需能夠掌握下來，教師可做定期抽查。教學大綱里要求學生必讀的名著教師可發(fā)相關的內容梗概給學生，讓學生自己去讀去背。第一輪復習后可做一次小測。

　　第二輪復習：5月初到6月初，根據(jù)學校所訂復習教材做專題方面的復習 ：(一)語言積累與運用1、語音、文字2、口語交際3、詞、短語、句子、修辭等 (二)閱讀1、記敘文2、說明文3、議論文4、文言文 (三)作文 1、命題作文2、半命題作文3、話題或材料作文。 通過做題目，加強學生對知識點的掌握，教師可通過講評告訴學生一些答題上的技巧。

　　第三輪復習：6月初到6月x日，學校可通過搜集各地區(qū)試卷，根據(jù)中考說明，自編與引進相結合，出語文模擬試卷，對學生比較薄弱的地方加強訓練。

　　至于作文訓練可每兩周一次，教師尋找素材學生根據(jù)要求認真完成，教師對學生的作文進行詳細批改與講評。

　　總之，我們將合理安排復習時間，發(fā)揚學科的合作與協(xié)助精神，做好充分的復習工作，迎接今年的中考。