有效上課小學語文教學計劃一

　　一、學期任務

　　根據學校《提高小學語文課堂教學有效性策略研究》開題報告中的步驟安排，本課題已經進入第二階段的后期，即課題實施階段，本階段的任務是：課題組綜合運用教育科研的方法，在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展課題研究，力求圓滿完成研究任務。并進行相關課題材料的收集整理工作。

　　二、具體措施

　　1. 梳理前期工作的各項材料，包括教學設計、教學敘事、教學論文、科研報告、說評課、課例光盤等相關文稿、電子材料、獲獎證書，通過總結前期工作，提出下一步研究的設想、計劃。準備好課題中期檢查的各項工作。

　　2. 以備課組為單位進行研究，備課組長擔任子課題組長，在總課題組的領導下，實施組長負責制。

　　⒊以單元整組教學為陣地，實施整合教學，聚焦課堂，研究與整合教材，在上學期典型研究單元整組教學模式的基礎上，全面鋪開，通過集體備課活動、教研公開課和形式多樣的教研、科研活動，提高教師解讀教材和處理教材的能力，初步構建閱讀教學模式。邀請上級領導和兄弟學校來校觀摩。

　　4.以海量閱讀為突破口，有計劃、有組織地開展經典誦讀、海量閱讀，推進閱讀教學有效性的研究工作。

　　5.加強交流，突出實效。充分利用網絡資源優勢，通過網絡研討教研活動內容，交流實驗情況。通過博客等平臺建立資源庫，實現網絡資源共享。結合備課組開展研究活動，加強子課題組間的交流。

　　三、工作行事歷

　　二月份

　　1.擬出學期課題研究計劃。

　　2.收集前期資料。

　　3.邀請教研員指導課題研究課。

　　4.加強集體備課，整合教材，進一步探索閱讀課教學模式。

　　5.進行海量閱讀。

　　三月份

　　1.開展教學公開課，邀請專家同行指導觀摩。

　　2.研究拓展課型。

　　3.繼續進行海量閱讀。

　　四月份

　　1.繼續研究拓展課型。

　　2.整合教材，繼續開展閱讀公開課教學。

　　3.繼續進行海量閱讀。

　　五月份

　　1.梳理材料，準備課題中期檢查。

　　2.關注常態課，繼續開展閱讀課教學。

　　3.繼續進行海量閱讀。

　　六月份

　　1.總結學期課題研究情況。

　　2.初步構建閱讀課教學模式，探索出基本課型。

　　有效上課小學語文教學計劃二

　　一、語文教學要緊貼學生實際

　　語文教學是靈活的，應該按照學生的年齡實際、學習實際和教材的實際來教學。我現在所教的是小學五年級，因此在我以后的教學中更應該重視學生的讀、說、背誦，規范學生的書面語言，豐富他們的語言積累等方面的基礎上，切實考慮學生實際，貼近學生實際，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

　　二、教學評價的鼓勵性

　　每個人都渴望被肯定，獲取贊揚。學生更是如此。表揚并不是優等生的專利。在教學過程中我們要盡量挖掘學生的進步之處和閃光點。比如武鳳霞在評價學生時用“我很喜歡、我很欣賞、你的想法很獨特、你的這個詞比我想的那個好等這樣的語句評價學生，使學生在老師的評價中獲得自信，在點滴的進步中得到自信，激勵學生在以后的學習中超越自己，

　　還有一種普遍現象，不知道大家有沒有同感就是“在課堂教學中，往往有一些學生不敢舉手回答問題，為什么不敢舉手呢?是真的不會還是……其實我們也知道他們不敢舉手的原因是擔心回答錯了被同學笑話”。對于這樣的學生怎么辦呢?放棄?還是……我是這么想的，對于這類問題老師應該充分了解他，將一些較簡單的問題讓他們回答。如果回答的正確，應及時加以鼓勵;如果回答錯了，教師應該分析原因抓住其中的一點或幾點給予肯定，不要直接否定或者一味的去批評，說一些傷害學生自尊的話，那樣“更”會打消學生學習的積極性，使他們“更”不敢回答問題了。教師應改變一下方式，激勵，肯定，那怕沾點兒邊都好，如：再詳細一點就更準確了，雖然你的回答不是很準確，但是你很勇敢的表達了自己的理解……鼓勵，肯定的話語，使他們在錯誤中進步。

　　三、對話教學的策略

　　對話呈現的是一種用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧的相互造就這句話。學生的激情是無限的，只是隱藏在內心深處，需要我們用熱情去激發，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。

　　1、營造親和力的對話氛圍

　　學生能夠喜歡你，說明老師懂得與學生對話的藝術。幽默的語言讓學生快樂、放松;委婉的語言讓學生感到親切、被尊重;含蓄的批評保護的學生的自尊心......在對話中，點燃學生的激情，教師要真誠的把學生看做心靈上的朋友，學生則會把你當做靈魂的親人，這樣學生就會在輕松地對話中學到知識。

　　2、創造人格平等的對話精神

　　教師要主動的和學生在平等的基礎上進行溝通交流，從而建立相互信任，相互尊重，相互理解的師生關系，使師生雙方相互之間產生一種無法擺脫對方的吸引力。在這種場境中，即使教學傳授的知識較為復雜、較為深奧，學生接受起來也會覺得是十分容易和十分愉快的。

　　有效上課小學語文教學計劃三

　　一、重視課題研究，加強理論學習。

　　以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。本學期潘校長就組織教師深入學習《語文新課標》。通過學習大家認識到了有效的語文課堂教學要注意三個方面： 1、課堂導入要激發學生的學習動機。2、課堂教學要充分體現自主學習，3、課堂教學要注重學習的情境。本學期我們認真做好了語文相關課題的研究工作，高度重視研究過程，扎實有效，力爭早出成果。按計劃開展課題實踐，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。

　　二、依托課題，深入課堂教學

　　課堂教學重視拓展，與課題緊密結合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本課題展開教學研究，并落實到每一節課上進行教學嘗試，特別是在每一節研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的能力得到了提高。本學期，　張晶晶　老師上的公開課充分體現了這一點。課　后組織　老師對他的課堂教學進行了點評。　葛釗　老師說：　張　老師在教學伊始就提出問題“在哪些地方可以看出高爾基父子之間的愛?”然后組織學生自讀課文，討論問題，充分的體現了有效地朗讀。　黃明嫻　老師說：小練筆安排的非常好，一方面可以檢測學生對課文的理解程度，一方面可以訓練學生的能力，做到了有效教學。

　　三、深化課題，開展有效的語文實踐活動。

　　語文實踐活動作為教學活動的一部分，有利于提高課堂教學質量，與課堂教學相輔相成。越是隨著實驗課題的深入，我們越是感覺語文實踐活動的魅力，它不愧是新課改的一個亮點，對孩子們充滿著無窮的吸引力。本學期我們高年級語文組又一次組織了一次語文實踐活動——朗讀大賽。通過比賽有效地提高了學生的朗讀水平，真正做到了讀的有效。

　　“一份耕耘，一份收獲”，課題研究工作苦樂相伴，下學期我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。