復習是學習的重要環節，那你對三年級下冊語文期中復習計劃了解嗎?今天學習啦小編就與大家分享：三年級下冊語文期中復習計劃，希望對大家的學習有幫助!

　　三年級下冊語文期中復習計劃一

　　一、學生學習情況分析：

　　本班共有學生20名。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習比較自覺，有教好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進步。但也有六位學生(占全班學生的三分之一)學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促和輔導。

　　在本學期的教學中，由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。再加上剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　520個生字(209個會寫， 311個會認);教材中列出的常用的多音字;課后習題及近義詞和反義詞;;教材中要求背誦的課文、片段、古詩名言等;七色光中的形近字;成語、近義詞反義詞、比喻句、擬人句等常用句式的訓練;根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法;文本內容的梳理;分析自然段，找中心句、比喻句，擬人句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)。

　　三、復習目標：

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　1、整體復習目標：

　　(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字209個。較熟練地書寫鋼筆字。

　　(2)口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。 愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(4)習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫信、讀后感。能夠使用“，。?!”，初步學習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點：

　　1.要求會寫的209個生字，特別是課文中的生字連詞。書中的形近字組詞，多音字組詞，四字詞語或成語。

　　2.課后要求背誦積累的片斷達到能默寫。(9首古詩詞、第二課，第四課第六自然段、)

　　3.理解運用詞句的能力。(要放在語言環境中。如：常見修辭方法，寫比喻句、擬人句等。)

　　4.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。

　　5.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

　　6.習作以想象作文和寫事作文為主訓練。

　　五、復習難點：

　　課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作;常見、常用句式的認識與變換、標點符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1.制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮斗目標：

　　通過復習，使本班的語文成績在上學期的基礎上能有所上升。盡力消滅差生。

　　八、復習方法：

　　歸類復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時間：

　　6月21日至7月6日，共12天，16課時。

　　三年級下冊語文期中復習計劃二

　　一、班級情況分析

　　(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

　　(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　　(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現象。

　　二、培優補差措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　三、復習目標

　　1、鞏固本學期所學的字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。

　　2、能夠背誦一些要求會背的課文和段落，大概理解課文內容和意義。

　　3、培養學生大膽說話，學會禮貌用語。

　　4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。

　　5積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。

　　6、能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。

　　四、復習重點

　　1 、生字鞏固，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時)

　　2、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復習期間)

　　3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。(4課時)

　　4、句子：

　　(1)復習學過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2課時)

　　(2)單元練習的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。(2課時)

　　5、口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。(2課時)

　　6、 閱讀習作復習。(4課時)

　　A 注意閱讀解題方法的指導。讓學生學會審題。學會答題的技巧。

　　B聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　C 習作指導。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習作為主)

　　7、綜合復習(5課時)

　　五、復習措施：

　　1、教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。教師對基礎較差的學生要重點輔導，爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開復習。

　　2、 組織“四人互助學習小組”，讓學生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。

　　3、精心設計一些復習練習卷，通過檢測，反饋不足，重點講解。

　　4、由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。

　　三年級下冊語文期中復習計劃三

　　一、指導思想

　　復習是學習的重要環節，通過積極有效的復習不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識，為教學評價奠定基礎，還是對教師平日教學的補充和延伸。做好復習工作，首先要明確教學評價的目的，不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效的促進學生的發展。

　　復習的指導思想：

　　1、復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

　　2、突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

　　3、明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

　　4、重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。

　　下面，我就根據新課標，參照人教版新課標實驗教材一年級下學期的要求，對期末復習目標和復習方法提出建議。

　　二、復目標

　　本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：

　　1、漢語拼音。

　　(1) 會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。

　　(2) 會按音節讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。

　　2、識字、寫字。

　　(1) 鞏固前五冊學的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。

　　(2) 繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。

　　(3) 能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。

　　(4) 能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫的書寫要領和運筆方法。

　　3.詞語。

　　本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：

　　(1) 能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。

　　(2) 能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準確;會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。

　　(3) 能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。

　　4、句子。

　　(1) 能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

　　(2) 會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

　　(3) 能按要求把句子寫具體。

　　(4) 養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號;學習冒號、引號的用法。

　　5、閱讀。

　　段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。

　　(1) 認識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中去。

　　(2) 學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。

　　(3) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣;能背誦、默寫課本中規定要背誦、默寫的課文。

　　(4) 學會說一段話的意思。

　　(5) 能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

　　6、聽說。

　　(1) 能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。

　　(2) 能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。

　　(3) 能按要求復述課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。

　　7、 寫作。

　　(1) 能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。

　　(2) 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。

　　(3) 初步學會寫日記，做到格式正確，內容真實。

　　三、具體措施

　　1、教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。

　　2、由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。

　　3、教師對基礎較差的學生要重點輔導，家校聯系，使其掌握最基礎的知識。