實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關。所以今天小編要與大家分享的是北師大版四年級上期語文教學計劃，希望對大家有幫助!
　　北師大版四年級上期語文教學計劃范文一：
　　一、班級學生基本情況分析：
　　本班有學生15名，其中男生9人，女生6人。我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習主動性較強，興趣比較濃厚，基礎知識比較扎實，聽、說、讀、寫的能力都比較好，基本知道一些學習語文的規律，具備了一定的獨立學習語文的能力。但不善于傾聽別人的觀點和意見，對課文的理解能力不強，不習慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受;學生不善于合作，自我約束能力較差，學習自覺性有待提高。因此，教學要從學生的學習習慣、做人、做事抓起，促進他們的全面發展。
　　二、教材分析：
　　北師大版小學語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《規則》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《風雪》。其中，第七單元《地名》是一個開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風雪》等單元從人和自然的維度設計，通過這些單元的學習，使學生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護自然，建立起處理發展與保護環境關系的意識;《師生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音樂》等，從人與社會的維度設計的，通過這些單元的學習，培養學生愛親人、愛家鄉、愛祖國的情感，提高學生的文化品位和審美情趣，提高學生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關系奠定基礎。《收獲》、《規則》、《金錢》、《大與小》等，從人與自我的維度設計，通過這些單元的學習，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長，當然，這也不是絕對的，某一單元雖然從某一維度設計的，但它很可能也涉及另外的維度。“語文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。
　　四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。四年級學生已逐漸趨向根據自己的水平和需要自學生字新詞和句子，課本對這方面的自學能力要求比較明確。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現的。
　　四年級上冊1—3單元“學寫摘錄筆記”。語文教學摘錄的重點在于語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本，從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。
　　第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項“學寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經常寫，養成習慣。
　　對摘錄的內容不應做統一的要求，但是應該通過交流給予必要的指導。培養學生寫摘錄筆記，從激發興趣、養成習慣、教給方法這三方面落實。
　　三、教學目標：
　　1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。
　　2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
　　3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
　　4、積累帶“月”“明”等的成語。
　　5、記敘培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
　　6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
　　7、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
　　8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
　　四、教學重難點：
　　1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
　　2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
　　3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。
　　4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
　　5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
　　6、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
　　7、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
　　8、訓練學生的口語交際能力。
　　9、寫真實、有新鮮感的習作。
　　五、口語交際、語文綜合性活動。
　　1、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，說自己的想法。
　　2、利用課堂上的一切機會，精心設計，為孩子創設說的環境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。
　　3、設計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。
　　4、按學校重大節日、主題或班里實際出題目，發動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發表自己的意見，增加學生語文實踐機會。
　　5、給學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。
　　六、教學措施：
　　1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新意識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。
　　2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。
　　3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。
　　4、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。
　　5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
　　6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
　　7、引導學生完成課標規定的閱讀量。
　　七、輔導計劃。
　　(一)優、中等生。
　　1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。
　　2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。
　　3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。
　　4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內容，發展思維和想象力。
　　(二)學困生
　　5、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。
　　6、作業有錯面批面改，直至做對為止。
　　7、指定兩個學習優秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。
　　8、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。
　　八、習作計劃。
　　第二周 寫老師
　　選一件事，來記下和老師一起度過的時光。
　　第四周 寫心中、眼中的月亮
　　觀察月亮，直到月亮的相關知識。用不同的形式清楚有序地記敘，合理使用標點。展開豐富的想象。
　　第六周 介紹感興趣的民族工藝
　　記述一個少數民族的故事。少數民族的大概和生活習俗。了解各民族的文化習俗。有序地介紹物品，懂得寫說明文的技巧。文章有內容，語句通順。愿意將習作讀給別人聽，互相修改。
　　第七周 收獲的成功，喜悅，或者收獲的趣事。
　　懂得收獲的辛苦與喜悅，記敘圍繞中心，表現出重點內容。看圖有順序，想象豐富合理。
　　第八周 有關橋的習作。
　　了解各種橋的作用，在習作中用上積累的材料，寫出 印象最深的地方。
　　第九周 郵票中的(歷史、自然風光……)
　　我和郵票
　　為郵票寫說明。了解郵票的知識，運用積累的材料進行創作，文章真實，不胡編亂造。
　　第十周 有趣的地名 地名調查報告
　　記敘時努力做到資料詳實，寫有情有意的文章。正確使用冒號，引號。
　　第十二周 在規則面前，我……
　　第十三周 最喜歡的歌曲、樂曲、樂器
　　我和一支歌(一節音樂課、一次演出……)的故事
　　想象作文：一件神奇的樂器。
　　受到美的熏陶，展開豐富的想象，進行有創造性的習作。
　　第十四周 金錢
　　續寫：金錢……有順序地記敘人民幣的相關內容，注意表達自己的感受
　　我的壓歲錢
　　第十五周 編故事：
　　小水滴與大海
　　難忘的一件小事 展開豐富的想象，盡量讓故事生動，感人，具有新鮮感。
　　第十六周 寫學期總結。學會認識自己，總結做到全面真實。
　　寫雪。
　　九、教學專題研究：農村小學生課外閱讀能力的培養
　　十、教學課時安排：

周次	起止時間	教學內容	備注
1	8.29—9.4	師恩難忘孔子和學生
2	9.5—9.11	語文天地一古詩二首走月亮
3	9.12—9.18	走月亮飛向月球語文天地二
4	9.19—9.25	語文天地二愛我中華草原中國結
5	9.26—10.2	語文天地三落花生拾穗語文天地四
6	10.3—10.9	國慶節假期
7	10.10—10.16	語文天地四飛奪瀘定橋橋之思
8	10.17—10.23	語文天地五美麗的集郵冊羅斯福集郵
9	10.24—10.30	羅斯福集郵語文天地六地名
10	10.31—11.6	期中復習期中考評
11	11.7—11.13	地名語文天地七釣魚的啟示
12	11.14—11.20	誰說沒有規則語文天地八
13	11.21—11.27	中華民族的最強音月光曲林中樂隊
14	11.28—12.4
15	12.5—12.11	語文天地九一枚金幣散落的鈔票
16	12.12—12.18	散落的鈔票毽子里的銅錢語文天地十
17	12.19—12.25	語文天地十“掃一室”與“掃天下”井底之蛙三顆紐扣
18	12.26—1.1	語文天地十一瑞雪圖下雪的早晨
19	1.2——1.8	語文天地十二期末復習
20	1.9——1.15	期末復習
21	1.16——1.22	期末復習及檢測

北師大版四年級上期語文教學計劃范文二：
　　一、教材分析
　　這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。
　　1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
　　2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。
　　3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
　　4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。
　　5、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
　　6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。
　　7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。
　　8、第八單元“統計”。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。
　　二、學情分析
　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
　　三、教學目標
　　1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
　　2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。
　　3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
　　4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
　　5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。
　　6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
　　7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
　　8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。
　　四、教學措施。
　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。
　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
　　8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
　　五、教學進度安排。

周次	教學內容
1	一、認識更大的數
2	一、認識更大的數
3	二、線與角
4	二、線與角
5	三、乘法
6	國慶節
7	三、乘法、整理與復習（一）
8	四、圖形的變換
9	期中復習
10	期中考試
11	五、除法
12	五、除法
13	五、除法
14	六、方向與位置
15	七、生活中的負數
16	整理與復習（二）
17	八、統計
18	總復習
19	期末總復習
20	期末考試

　　北師大版四年級上期語文教學計劃范文三：
　　一、教材簡析：
　　本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內容豐富，學生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1～3單元學寫摘錄筆記。因為我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本記錄，從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體統一保底要求是：必須寫，經常寫，養成習慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養學生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四年級學生的自學水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程。學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生的已知經驗、情感世界、想象世界出發，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
　　二、學情分析：新課 標第 一 網
　　小學四年級學生思維相當活躍，學習興趣比較濃，主動性較強，但一般都存在不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里等情況……。因此，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
　　三、教學目的和要求：
　　1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。
　　2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
　　3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
　　4、積累帶“月”、“明”等的成語。
　　5、記敘培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
　　6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己會提出比較有質量的問題，基本上會處理所提的問題，能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
　　7、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。X|k |B| 1 . c|O |m
　　8、寫日記，使習作與生活緊密結合;寫作和閱讀結合，學習續寫，仿寫，補寫;寫發言提綱;寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生兩種修改的方法——自己讀和請人提意見。
　　四、教學重點：
　　1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
　　2 、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
　　3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。
　　4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
　　5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
　　五、教學難點：新-課- 標-第 -一-網
　　1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
　　2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
　　3、訓練學生的口語交際能力。
　　4、寫真實、有新鮮感的習作。
　　六、教學措施：
　　1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
　　2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。
　　3、創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。
　　4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。
　　5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
　　6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
　　7、引導學生完成課標規定的閱讀量。