每個學(xué)生都有自己的特長，只是表現(xiàn)的方式不同，這是每個人都能明白的道理，可在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，作為教師卻時常把成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可事實(shí)上，總有一些學(xué)生由于某方面的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)知識掌握不牢、接受新知識的能力不強(qiáng)、智力水平上有差異、家庭因素等諸多方面的原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，這些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，通常會被老師、學(xué)生稱為“學(xué)困生”。而對于這部分“學(xué)困生”來說，常常會在班級中產(chǎn)生自卑與自棄的心理定勢，以至于在班級中產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，在內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的情緒。長此以往，以致學(xué)生從此一蹶不振。因此，要實(shí)現(xiàn)教育的平衡發(fā)展，解決“學(xué)困生”學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒，有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績就顯得尤為重要。

　　如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績

　　第一：還是書本上的內(nèi)容沒有理解透徹，說是聽懂了其實(shí)只是皮毛而已，教材是我們學(xué)習(xí)的根本，書如果弄不透徹，雖然作業(yè)勉強(qiáng)做了，或者在別人的點(diǎn)撥提示下才做好，這樣不出三天，關(guān)于書本上的一些記憶就會模糊，課后又缺少鞏固，我想等到考試知識就會變得陌生，答題就會手生，這樣考試就自然會不理想。

　　第二：上課沒能抓住重點(diǎn)去聽，我們要學(xué)會聽課，課前要學(xué)會預(yù)習(xí)，把握這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣聽課時就會更專注，有針對性。

　　第三課后作業(yè)做的題型少，又不會總結(jié)，考試時缺乏隨機(jī)應(yīng)變。

　　針對以上問題，我認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)中，要注意：

　　一要學(xué)會預(yù)習(xí)，課后要學(xué)會鞏固，爭取把教材吃透，理順老師的課堂筆記。

　　二，聽課。認(rèn)真聽老師講課，要學(xué)會篩選對自己有用的東西，魯迅的拿來主義不就是這個道理嗎?把注意力集中在這堂課的重難點(diǎn)上，努力專研，學(xué)習(xí)探討。

　　三，課后，及時復(fù)習(xí)鞏固。

　　四，做題，要適當(dāng)選擇題目，不是題越多越好，提取精華才能提高效率，同時做題要認(rèn)真，盡量一遍把題做準(zhǔn)，答全面，做好認(rèn)真檢查，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　五，合理安排好自己的時間，不要再一處花過多的時間，使各科均衡發(fā)展。不要過多的加夜班，那樣會使你整天在疲勞的狀態(tài)中，在學(xué)習(xí)中就會降低學(xué)習(xí)效率，在考試中，也很難發(fā)揮好的狀態(tài)，成績自然出不來