格式：孩子做作業時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。

　　1、年月日

　　2、原題

　　3、錯解;

　　按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。

　　周末的時候做錯題分析，做兩件事情1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。

　　因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。

　　知識的歸納

　　單科知識體系圖語文七層樓：作文、理解和分析、閱讀、句、詞、字、音

　　文科積累性很強，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進行分類整理。

　　看這張表，我們來分析，兩個學生語文學不好，原因會一樣嗎?不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導班的補習往往陰差陽錯，永遠無法解決孩子的學習問題。自學可以哪有問題補哪。

　　那么，美國的孩子學習英語的時候先背單詞嗎?

　　學習母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學外語是不一樣的，現有閱讀，然后有單詞，這是母語的學習方法。

　　母語一般現有閱讀，后學詞匯，自上而下。學英語是現有詞，語法，后有閱讀。自下而上的。

　　歸納本

　　文科積累呈層狀，分類整理看數量，理科整理呈樹狀，正確習題練思路。

　　文科學得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。

　　“6”--是指高考狀元具備的六個學習習慣

　　1.預習的習慣;2.復習的習慣;3.作業的習慣;4.思維的習慣;5.聽課的習慣;6.作息的習慣。

　　講作業的習慣，有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。

　　其實是作業的習慣出現問題。下面來測試一下同學們的影視能力，看你是否有一下問題：

　　1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問

　　2)每天晚上不看表，沒有時間控制

　　3)每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上

　　4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不干凈，沒有錯體本

　　5)每天晚上作業前不復習，作業時把書打開就做作業

　　6)每天晚上作業時有喝水習慣

　　7)每天晚上作業時吃零食

　　8)每天晚上作業時打電話

　　9)每天晚上作業時上衛生間的習慣

　　“1”一個學習計劃

　　考試最大的收獲不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好。考不好的學生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學好。考試的最大收獲是收獲一個學習計劃，下面看一下學習計劃的流程：

　　試卷改錯--般老師會帶著孩子完成卷面的改錯。

　　卷面統計--由家長完成，

　　知識漏洞分析--老師帶學生分析，

　　學習方法漏洞分析--家長，老師協助分析，

　　漏洞對策分析--家長，老師協助完成。

　　總結：3461的學習方法相對是一套比較完整的學習流程，學生可以根據自己的的情況，對比自己平時的學習方法，看看哪里需要調整，些套學習方法不一定適合所有人，俗話說的好，方法是死的，人是活的，方法都是給我們用的。

　　所以只要找到適合自己的學習方法，把成績提高上去就是最好的方法。