中考說明文閱讀有著鮮明的文體特點。和記敘文、議論文閱讀比較而言、難度較小。對文章提供的隱形信息的篩選較少。選文選段體現的知識性科學性較強。以下是說明文的閱讀考點分析，歡迎大家參閱！

　　說明文的考點知識點閱讀

　　常見的考點有：1、對說明對象及其特征的理解。2、對說明方法的辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章、段落結構特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的品析。7、對段的表達作用的理解和分析。8、對說明語言的準確性、科學性特點的體會。9、進行與文段內容有聯系的個性化表達。下面就以幾個考點為例作以分析。

　　(一)整體感知說明內容，準確把握說明對象的特征。

　　所謂特征，就是指這一事物區別于其他事物的標志。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質、面貌、發展的根本屬性的東西，去理解事理的本質特征，要注意在通讀全文的基礎上，整體感知文章的大概內容，從中理解概括說明對象的特征。也可以抓住文章的中心句和關鍵性詞語，準確地把握住事物的特征，要想準確地把握說明對象的特征，還應注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯系，注意各個部分與被說明對象之間的聯系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個部分與事物特征之間的聯系，再經過自己認真的思考分析，歸納總結出被說明事物的特征。

　　(二)理解文章的層次關系，明確說明順序

　　閱讀說明文，理清文章的層次關系，明確說明的線索是進一步掌握說明順序地關鍵一環。說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分為從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從特點到用途等。空間順序多用于說明建筑的構造。說明實體事物的形狀、時間順序多用于說明實體事物的建造過程、產品的生產過程、事物的發展演變過程、邏輯順序多用于介紹事物的性質、種類原理功用和解釋事理的本質的說明文。一篇說明文說明順序有時不只一種，幾種說明順序如何結合運用，是由說明事物的特征或本質決定的、掌握了這些說明順序的運用規律，對于我們閱讀說明文是非常有幫助的。

　　(三)正確判斷說明方法，準確理解說明方法的作用

　　為了更加準確地說明事物，突出其特征或本質，說明文中常常使用以下幾種說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、摹狀貌、作詮釋等。在這里僅就幾種易混淆的方法作以闡釋：

　　下定義是用科學性語言對某一概念的本質特征作周全嚴密的規定性說明。例如：“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法，”值得注意的是，有些語句好像是使用了下定義的方法，但仔細推敲，就會發現這些語句只是對事物進行解釋說明，并未揭示事物的本質特征，因而不能確定是下定義的說明方法，而是用的作詮釋的說明方法。例：“鈾是銀白色的金屬。”是作詮釋，不是下定義。

　　分類別是按照一定的標準對事物或事理進行分類說明。分類別的作用在于使讀者對被說明事物有更清楚更條理化的認識。

　　舉例子是通過列舉實例來印證被說明事物的某些特點，使讀者有更具體的印象。

　　作比較是指用具體的或者大家已經熟悉的事物與某些抽象的或別人比較陌生的事物進行比較，在比較中突出被說明事物的特征。

　　打比方就是用比喻的方法突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性……

　　無論采用哪種說明方法，目的都是為了突出事物的本質特征、準確把握說明方法，就能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化、抽象的內容變成具體的，形象的。

　　(四)體會說明文語言的準確性、嚴密性、正確理解其表達作用。

　　語言的準確性、嚴密性是說明文最基本特征。主要指在說明事物、理解事物時能確切地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受，它的語言必須確切、簡潔、通俗、準確性往往表現在句中的修飾語、關鍵性的中心語、修飾限制性的詞語上、也要認真體會能夠揭示事物本質特征的語句。適當地運用數字也可以增強語言的準確性。

　　常見考法

　　說明文閱讀是中考現代文閱讀的重要組成部分，也是各地中考常考的內容。所選用的材料涉及人與環境、科技新發現、文化遺產等不同的生活側面。這些選文往往生動有趣、時代性強，因此，同學們在復習時，應特別關注與現實密切相關的一些科學話題(如2008年的地震、奧運場館建設，2009年的衛星相撞、日全食等)，還有文化方面的話題，多了解一些這方面的知識，增加自己科學知識的儲備。

　　例題分析

　　例 閱讀下面文章，完成1-4題。

　　妙趣橫生話鑰匙

　　1.俗話說，一把鑰匙開一把鎖。小小的一把鑰匙，與人類形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護神，牽系著千門萬戶的溫暖和幸福。可是你知道嗎?鑰匙的發展歷史亦妙趣橫生呢。

　　2.人類最早鎖門的方式是用繩子打成錯綜復雜的結把大門綁緊。解鈴還須系鈴人，繩結只有打結的人才曉得如何解開。傳說中的亞歷山大大帝是利用我們現在所說的“橫向思維”，才揮劍斬斷了當時著名的弗里吉亞“戈爾迪亞諾難結”。據說解開此結者能統治整個亞細亞。

　　3.此后，人們發明了鎖，當然，鑰匙也就應運而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢?考古人員在位于現在伊拉克赫爾沙巴德地區的亞述帝國國王薩爾貢二世宮殿廢墟中，發現了一把1.2米長的木制鑰匙，這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀。這種原始的木制鑰匙是一種形狀類似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。當把鑰匙插入鎖眼中后，這些木栓就會嵌入鎖里同等數量的槽溝中，因此轉動杠桿就能打開鎖眼。

　　4.19世紀中期，這種最古老的鎖的結構成為萊納斯·耶魯發明彈子鎖的靈感源泉。后來發明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內裝有5-6個大小不一的金屬彈子作為障礙物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開鎖。20世紀的鎖，大多以這種彈子鎖作為模本。

　　5.近年來，為了提高鎖的安全性，逐漸出現了很多非常先進的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等。現在已經出現了電子汽車鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識別技術上的開鎖系統，我們可以用眼睛來開鎖，鑰匙有望成為我們身體的一部分。

　　6.鑰匙在其發展的歷程中還創下了幾個“世界之最”呢。

　　7.迄今為止，世界上鎖和鑰匙的組合最多的，當屬1787年英國發明家約瑟夫·布拉默發明并申請專利的一種新型套筒鎖，它可以有4.7億個組合。最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。

　　8.鑰匙在物理學史上曾有舉足輕重的地位。

　　9.1752年6月，美國天才發明家富蘭克林正在對雷電進行研究，他推測這是大自然的一種放電現象，于是就進行了一個風箏實驗：用金屬線將風箏放到電閃雷鳴的云層中，在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來，一旦雨水淋濕了風箏和線，就能觀察到手指靠近鑰匙時引起的火花。由于有了金屬絲和鑰匙作為電容儲存了部分電流，他并沒有觸電而死。富蘭克林通過這個實驗發明了避雷針。

　　10.一些極富創造性的人總會把很多常用物品開發出各種不同的用途。一把鑰匙經過改良后，可以當作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測計。如瑞典汽車制造企業薩博公司首創了一款酒精檢測鑰匙，這把鑰匙的頂端安有一個小型檢測口，駕駛員在發動汽車前對著這個檢測口吹氣，一旦該裝置檢測出的酒精濃度超標，發動機將無法啟動。

　　11.人類的智慧總能創造出奇跡。未來的鑰匙想必更加神奇吧!

　　1.這篇選文主要介紹了與鑰匙相關的哪些內容?

　　2.選文第②-⑤段采用了哪種說明順序?

　　3.本文運用了多種說明方法，試找出其中兩種，并舉例說明。

　　4.第⑦段劃線詞語中“迄今”應如何解釋?“迄今為止”可以去掉嗎?為什么?

　　答案：1.鑰匙的發展歷史，創下的“世界之最”，重要地位及用途。(“鑰匙的發展歷史”答成“鑰匙的類型”也可以) 2.時間順序 3.示例：列數字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米”;舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發明避雷針的故事。4.到如今或到現在;不可以;這個詞語從時間上加以限定，說明約瑟夫·布拉默發明的鎖和鑰匙的組合到現在是最多的，以后還可能出現更多的,使表達留有余地，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。

　　透視：選文是一篇科普說明文，所說明的事物貼近生活，內容條理，富有情趣，所設計的四道考題也體現了對說明文閱讀的基本要求。1題考查說明對象的特征，這也是對文章的整體感知。考生要在閱讀全文的基礎上，對所考查內容進行歸納和整合。2題考查說明順序，命題人把考查點設在局部，只要考生對說明順序有準確的理解，解答的難度并不大。3題考查說明方法，讓考生列出所使用的說明方法并舉出例子，具體的要求就是對說明方法的理解要準確，例子要與所舉方法相吻合。4題第一問考查詞語在語境中的意義，后一問考查說明文語言的準確性。解答時要結合語句內容，運用一定的答題技巧，用簡潔準確的語言表述。總體上看，四道小題各有側重，同學們需要認真閱讀文段，掌握解題方法，用準確、條理的語言表述方可。