當今世界，科學技術突飛猛進，社會發展日新月異，知識更新節奏加快，本領恐慌處處顯現。在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化，現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前進的征途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰、人格的挑戰。只有學習新知，探索未知，才能提高人的現代化素質和能力，成為與時俱進的現代化人。

　　專家指出，作為社會中的一個成員，要自立于這個社會之上，就必須建立屬于自己的、必要的和科學合理的知識結構，使整個知識體系呈“T”字型展開，其中橫向表示要有一定的寬廣度，包容多方面、多學科的知識，以滿足工作、生活、交往等方面的需要;縱向表示要具備相當的精深度，在專業上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業、本部門的通才，做某些方面的專才，具有專與博的兼容性。

　　著名作家王蒙對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習，機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會了健康的生活方式，特別是健康的心理活動模式的結果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。通過學習，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時又沒什么辦法可想，也無法改變你的處境的時候，安心學習吧。

　　學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧;從一道數學公式里可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、歷史、社會、人生中發現了它們隱蔽的真情，從前人成果中了解了這種真情，將會像破了一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就了一片又一片風景。學習是一種精神的漫游，它擴大著我們精神的空間與容積。

　　歷史經驗證明，學習影響一個國家的前途，決定一個民族的命運，事關一個人的發展進步。面對不斷發展變化的國內外形勢，面對知識日新月異的當今時代，面對所擔負的工作任務和使命，我們只有高度重視和切實加強學習，不斷提高能力水平，才能跟上時代前進步伐，圓滿完成各項任務，促進事業和人生的不斷發展，獲得成功。

　　學習的意義重要而深遠

　　學習對于一個人來說是一個終身課題。人是在不斷吸取新的知識、不斷提高業務素質上提升自己的。尤其是在眼下這個“深刻變革、深刻變動、深刻調整、深刻變化”的時代，變動不居中，難免會有種種矛盾，帶來種種困惑，需要我們通過學習來提高認識、積極回應和妥善解決。正如鄧小平同志講的，“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那末思想的庸俗化就是一個危險的起點。”我們一定要把學習作為立身做人的第一需求，作為加強黨性修養的第一要務，通過加強學習養浩然之氣、樹高尚人格，努力成為一個高尚的人、一個擺脫了低級趣味的人、一個有益于人民的人。

　　學習是為了增長見識、聰慧頭腦，能夠看準時代的方向，善于駕馭各種環境;能夠抓住業務領域內具有關鍵性的課題;不斷提高自己的審美能力、鑒賞能力和辨別能力。美國麻省理工學院一個著名的管理學家彼得圣基他寫了一本書，名字叫《第五項修煉》，在全球反響很大，許多黨員干部，包括對學習感興趣的人大概都讀過這本書。五項修煉的內容是自我超越、改變心智模式、團隊學習、共同愿景和獨立思考。在信息社會日新月異的情景下，他特別強調要加強學習，重視對學習的修煉。

　　一個人要適應社會發展的要求，不被時代所淘汰，就要融入時代，加入團隊，加強學習，更新知識，提高自己的思維層次和與本職工作相適應的能力素質。這大體上是學習修煉的內涵和要求。要想提高能力素質，必須經常的學習。學習新的知識，專業的知識。反之，不加強學習，就會有負重托，喪失干部資格;不加強學習，就會停滯落后，被時代所淘汰;不加強學習，就會精神空虛，信念發生動搖。

　　學習的內容豐富而廣泛

　　聯合國教科文組織關于學習的定義有四個。第一是學會生存，生存是適應環境、適應復雜多變的社會、經濟、市場環境。第二是學會溝通、交流，建立正常的、良好的、和諧的工作和人際關系。第三是學會學習，要掌握學習的方法和技巧。第四是學會專業技能。每個人都有自己的專業，都必須精通自己的專業知識才能夠適應自己專業化、職業化的生涯。

　　過去人們說“看書看個皮，看報看個題”。說明它是一種快速高效的學習方法，他在審慎地選擇學習的內容。也許是這些人很會學習，有切身的體會。現在信息化到來，沒有必要什么知識都去學習，都去吸收。人的大腦的空間就如同一個電腦的盤，它是有限的。很多無用的知識添滿了你的大腦，再學習新的知識就很難，影響知識特別是觀念的更新換代。所以我們要學會學習。學習的方法很多，一定要學會學習，不僅你們自己要學會學習，而且還要影響你的部屬，你的子女的學習，讓人人都學會學習、善于學習，并學有所獲。

　　過去的學習就是“學好數理化，走遍天下都不怕”。可是事實上有不少的人學好數理化，他竟然找不到用武之地。這不能怪社會，有的時候就怪你自己。為什么一個現代人，你不要說當領導，普通的人都要在這四個方面學習。如果你沒有人際交往的知識，你怎么跟周圍的人打交道。如果你不能學會生存，哪來的發展。現在干什么都非常難，必須適應順境、逆境，必須適應社會、市場的諸多變化，適應群眾的諸多要求。

　　彼得圣基說的第三項修煉不僅是學習，特別強調的是團隊學習。就是說你負責這樣一個組織，你作為領導干部，你是教師，你在帶領輔導你的部屬一同學習，相互學習。作為領導者應該學習的更早一些、更多一些、更好一些。領導要會當老師，當老師就要跟學生一起教學相長，通過不停地學習，大家就有一種共同的使命感、事業心，相互理解、相互認同。

　　學習的要求重在求深求精

　　現在有的黨員干部在學習上的表現是雜而不專，專而不博，盲目自滿，學而不用或不會用，書呆子氣等。我們要力爭學得精通一些，專業一些，有一定的厚度。做到講話有知識含量，辦事有方法技巧，寫東西有思想、有層次。基層工作經驗豐富的同志，要學習一些機關和領導工作的方法和藝術，學會“在舞臺上唱戲”;機關工作經驗豐富的同志，要學習一些基層工作的方法和經驗，向群眾學習，學會“在大海中游泳”。

　　學習要養成多讀多看的習慣。“看”，是學習、是接受、是攝取成才信息量的主渠道。中國有句俗語：見多識廣，博學多才。一要耐住性子看大文章。諸如胡錦濤同志“七一”講話和黨的十七大報告等。這些文章大都是整版的，有時真有點望而生畏，但你不看就把握不住中央的精神，就缺乏政治上的敏銳性。這就要“逼”著自己，耐著性子，看深看透。二要靜下心來看那些所謂“干巴巴”的理論文章。像社論、理論研究文章等。這類文章抽象概括，難以引起興趣，須靜下心來細嚼慢咽。長年堅持看，思維的層次就會潛移默化地提高。三要提起神來看緊貼中心工作的動態文章。像學習實踐科學發展觀教育、建設學習型黨組織、轉變經濟發展方式等，這些宣傳中心工作的文章，要隨時追蹤，從全局上把握，領會精神實質。四要抽點空閑來看優秀古典文章。如四書五經、諸子百家、文學作品和詩詞歌賦等文章，以豐富自己的知識涵養。看書學習講究技巧方能奏效。這就要“挑”出來看。一個人一雙眼睛，什么都看肯定看不過來，這就要善于“挑”。“挑”就是選擇。要從一本書、一張報紙中挑出一篇或幾篇，從一篇中挑出一句或幾句。這么多報、這么多版、這么多文章，先抓住題目“略”看一遍，再去重點閱讀，是很重要的。 “串”起來看。諸多報刊集中對一項工作宣傳，信息量很大。經常串一串，橫看成嶺側成峰，角度、重點各不同。帶著“問號”看。就是要有目的性，帶著新情況新問題和這樣那樣的困惑，然后到書、刊、報中尋求答案，拉直“問號”。

　　學習還要善于多問多思。學問學問，學貴在問。多問必定多獲。道理很淺顯，但有的同志卻不習慣，缺乏問的緊迫感，存有問上級“怕露底”，問下級“怕掉價”，問同級“怕矮人三分”的想法。要做到多問，必須從怕問中跳出來，確立不恥下問的精神、打破砂鍋問到底的精神。問就問個明明白白，問就問個透透亮亮。如果有疑問時不問，怕丟面子，怕碰釘子，到時候說不定要出差錯，鬧笑話，甚至造成被動和損失，那才是真正的得不償失。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。如果看了問了而不去思，就難以在腦子里留下東西，最終是學而無獲，或收效甚微。我們有的同志卻不那么善于邊學邊思、邊思邊學。報也看了，書也讀了。眼睛忙，腦子閑。這樣的讀，叫“讀死書，死讀書，讀書死”。同等條件，同一時間，同看一篇文章，收效大不相同。除了智商的因素外，就是“思”的程度不夠。思的越多、越深就越有收獲。總結前人經驗，在“思”的問題上要做到“三個善于”，即善于逆向思維、善于向縱深思考、善于發散性思考。就是多向的思、輻射性的思，由一點思及一片。由點及面、由表及里，舉一反三。