大學生黨員教育是高校黨建工作的一項重要內容,也是高等院校學生政治思想教育體系中的重要組成部分。下面由小編帶你去了解黨員學結報告，希望大家喜歡!

　　黨員學結報告一：

　　通過學習，我對中國共產黨有了比較全面系統地認識，并在內心樹立了共產主義信念，同時，我也發現自己身上尚有許多缺點、不足之外，距一個優秀的共產黨員還有一定的差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養，能給自己樹立起真正的黨員形象。結合自身作為一個教師黨員的經歷，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性，以便繼續在工作崗位上發揮先鋒模范作用，談幾點體會。

　　1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維，更新教育觀念。

　　2、做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。

　　3、要努力提高自己的業務水平，因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力，作為黨員教師應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。在教學過程中，我發現自己還存在很多不足，我利用業余時間看名師的示范課，學習他們的方法，晚上看奧數方面的知識，拓展自己的知識。

　　4、先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。在課堂教學中，我盡量使用多媒體教學，增加學生對數學的興趣，以及提高課堂效率。

　　5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。

　　6、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，黨員教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。黨員教師要以心換心，與學生溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

　　黨員學結報告二：

　　1、保持與時俱進的精神狀態，善于學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發展先進的文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。

　　2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇;用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求;用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。雖然我們只是中學教師，只負責對學生三年的教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。

　　3、師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師做出表率;精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求;法律意識、民主意識強，依法執教，師生平等，受學生歡迎。

　　4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

　　四、堅持執政為民、全心全意為人民服務，黨員教師應該是人民利益的忠實維護者

　　貫徹“三個代表”重要思想，本質在于堅持執政為民，因此，作為執政黨的黨員必須樹立全心全意為人民服務的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。黨員有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。

　　作為教師，維護人民利益主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。為此黨員教師應該：

　　1、強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針;強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本;注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

　　2、要有奉獻精神，黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益;在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。

　　3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻;有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。

　　總之，學校黨員，黨員教師，在自己的工作中實踐“三個代表”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終生的事業心;體現在能用優秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣;體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人;教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面實施素質教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。

　　黨員學結報告三：

　　第二批群眾路線教育實踐活動開展以來，我按照市政府黨組的統一安排，扎扎實實對有關規定篇目進行了學習，經過這一段時間的學習和思考，我本人對群眾路線教育實踐活動的認識也實現了由淺到深、由表及里的升華。開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的一項重大部署，主要是為了解決黨在思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設方面存在的突出問題，增強黨員、干部自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高的能力,使黨始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終保持思想純潔、隊伍純潔、作風純潔、清正廉潔，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位。作為一名黨員，我認為，我們必須要嚴格按照中央、省、市的有關部署，認認真真“照鏡子”，扎扎實實“正衣冠、洗洗澡、治治病”，著力提升自我完善的能力、服務群眾的能力、干事創新的能力和拒腐防變的能力，立足工作崗位，為群眾解決難事、辦好實事，真正體現共產黨員的先進性，以群眾的認可和支持促進我們的各項事業蓬勃發展。

　　一、要善于學習思考，提升自我完善的能力

　　學習是我們增加知識、提升能力、完善自我的重要途徑。這次教育實踐活動要求把理論學習貫穿始終，其目的就是要通過系統的學習，引導黨員干部補思想之“鈣”，筑思想之魂。當前，一些黨員干部身上存在著學習“浮躁癥”，平時忽視學習的重要性，很難靜下心來系統地去學習某一方面的知識，常常以瀏覽網頁、看手機新聞等方式來替代學習，或者是對一些理論知識淺嘗輒止，在工作中常常是書到用時方去讀，讀的時候也不求甚解，只求夠用。這種臨時抱佛腳的學習方式，盡管也能應付一時之需，但其自身素質和能力卻還停留在原來的水平。這段時間，我反復認真學習了馬克思主義群眾觀點相關論著及的系列講話精神，我深刻認識到，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀是常學常新、常用常新、博大精深的理論源泉，是需要我們共產黨人經常學、反復學的理論體系。當今社會，知識更新非常快，我們處在一個不進則退的時代。廣大黨員干部要想保持理論水平的先進性，就必須要善于學習思考，不斷完善自我。我們既要學習最新的前沿理論知識，也要堅持溫故知新;既要學習業務知識，精通業務，也要學習法律知識，依法行政;既要關門讀書，也要開門實踐;既要用理論指導實踐，也要用實踐升華理論，做到理論和實踐的有機結合，不斷提升自己的理論水平和實踐能力。

　　二、要勤于深入基層，提升服務群眾的能力

　　堅持全心全意為人民服務是我們黨的根本遵旨。第二批群眾路線教育實踐活動層級下移、點多、面廣，與群眾切身利益有更多交集，也承載著群眾的更多期盼。突出服務群眾，提升服務水平，確保服務到位，是中央和省上領導對第二批群眾路線教育活動提出的要求。可以說，這也是對我們參加第二批學習實踐活動的單位服務群眾能力和水平的一次大檢驗。當前，在一些黨員干部中存在怕見群眾的“恐慌癥”，見了群眾就不會說，不敢說，說不好，對一些政策性文件只會照本宣科，不會變成通俗易懂，群眾一聽就明白的話說給群眾聽;對于群眾提出的問題，總是留著回旋余地，總怕說錯話，讓群眾聽得模棱兩可;遇到問題，不是積極想辦法嘗試解決，而是讓人“回去等結果”;對于一些事關群眾切身利益的事情，思考不深入，抓不住要害，說不到點子上。這個癥結，說白了就是欠缺和群眾打交道的本領。所以，我們應以這次教育實踐活動為契機，結合正在深入開展的“聯村聯戶、為民富民”行動，眼睛往“下”看、身子往“下”沉、勁頭往“下”使，擺正自己的“公仆”身份，置身于群眾之中，以群眾的立場看待和分析問題，努力做到想群眾之所想，急群眾之所急，設身處地為群眾解決一些實際困難。我想，只有我們自己具備了和群眾打成一片的本領，讓群眾敢說真心話、愿說真心話，我們才能掌握第一手詳實的資料，用于指導我們決策和實踐，真正做到把“解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題”這句話落到實處。

　　三、要勇于改進作風，提升干事創新的能力

　　優良作風是我們黨克敵制勝的傳家寶。作風問題事關黨的興衰成敗和人心向背。共產黨員的作風，反映著他本人的世界觀、人生觀和價值觀。開展群眾路線教育實踐活動的目的，就是要解決黨員干部在貫徹落實黨的群眾路線方面存在的不符合為民務實清廉要求的問題，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”問題。我們要時刻不忘堅持和發揚黨的優良傳統，結合教育實踐活動的開展，積極開展批評與自我批評，深刻查找自身在“四風”方面存在的問題，虛心聽取同志們和各方面的批評和意見建議，敢于直面自身存在的問題和不足，有責改之，無則加勉。要嚴格執行中央、省、市關于改進工作作風、密切聯系群眾的有關規定，嚴肅工作紀律，改進文風會風，端正服務態度，提高服務質量，提升服務效率，提高群眾的滿意度。作為市一級機關的領導干部，我們特別要努力擺脫繁雜事務纏身，以更加務實的作風，抽出更多的時間去深入基層了解實情，汲取群眾智慧，在決策時做到體現民意、反映民需，確保決策和政策的科學性和準確性。要把推動各項工作不斷向前發展作為自己孜孜以求的目標，利用更多的精力去謀求發展，拿出更大的魄力去狠抓落實。要把為群眾謀福利這一要務放在心上、抓在手上，敢于同不正之風和損害群眾利益的行為作斗爭，真正以改善民生和保障群眾權益的實際成效取信于民，樹立風清氣正、務實為民的良好政府機關形象。要敢于沖破傳統思維方式和工作模式的束縛，堅持從實踐中發現新問題、研究新特點、總結新經驗、探索新途徑，努力歸納提升群眾在實踐中創造的成功經驗，努力把貫徹落實黨的方針政策同具體實踐結合起來，敢于負責，不怕擔風險，看準了的事就放手大膽地去做，不斷開創工作新局面。

　　四、要嚴于修身律己，提升拒腐防變的能力

　　廉潔是做人的道德基準，是共產黨人做事的行為準則，也是“做官”的基本要求。作為市一級機關的領導干部，我們手中都多多少少掌握一定權力,面對社會上多元、開放的價值觀以及形形色色的誘惑，這權力便是一把雙刃劍，正確行使權力，就可以施展才干，造福于民;濫用手中職權，必然禍國殃民、危及自身。《廉政準則》中的8個禁止、52個不準，為我們劃定了職務行為的“紅線”。我們要常懷自省之心，樹立正確的權力觀，嚴格貫徹黨紀國法和有關規章制度，時時處處嚴格要求自己，注重細節和小節，純潔自己的社交圈、凈化自己的生活圈、規范自己的工作圈、管住自己的活動圈，增強反腐倡廉的自覺性，堅持以身作則、率先垂范，清正廉潔、一身正氣，堅決同各種腐敗現象作斗爭。要常摒非分之想，樹立正確的生活態度，追求高尚的生活情趣，自覺抵御拜金主義、享樂主義、奢靡之風和極端個人主義的侵蝕，做到慎權、慎獨、慎微、慎欲，經得住權力、金錢、美色的考驗。要多看“前車”之轍、多讀“悔恨”之言、多設幾個假如，控制貪婪之心、不伸貪婪之手、不做貪婪之事、不受貪欲之害，清清白白做官，堂堂正正做人，認認真真做事。要常修為政之德，時刻牢記自己的權利來之于民，必須用之于民，要以如履薄冰的謹慎之心對待自己的一言一行，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為首要任務，把群眾的滿意作為唯一標準，堅持把個人追求、自我價值的實現與黨的奮斗目標緊緊聯系起來，在為群眾謀利益的實踐中實現自己的人生價值。