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經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴(kuò)大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
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按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
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家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們__小學(xué)因為地處濟(jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深.第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
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連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，。
六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽教師的話，不打架，對于學(xué)校或者班級的活動都會積極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
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學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程當(dāng)中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步把握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的整體情況，更清楚自己孩子的上風(fēng)和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交換，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄與這么高的厚看，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也其實不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也盡不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一名學(xué)生的婆婆說：“現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,固然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每一個人不同的個性特點進(jìn)行教育。“她對我們的到來表示極大的肯定和贊美，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一名學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口手足無措，畏懼我們是來向家長“告狀“的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在取長補短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)愈來愈滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希看我們常常到家來坐一坐，聊一聊。
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人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
三、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
四、家訪，很累但很快樂
家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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家訪是學(xué)校教師深入到學(xué)生家庭里，與其家長溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動態(tài)。經(jīng)過家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
20__年9月13日，我們幾位教師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。經(jīng)過了解，這個學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時候，他說，孩子每一天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談?wù)剷锏墓适拢f說學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿臉洋溢的笑容，我們教師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。
經(jīng)過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想辦法，一齊教育好孩子。這樣，不僅僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，并且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲！
家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯！
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當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做;但我明白我不能這么做，因為我明白這是這個職責(zé)，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫忙，一能夠了解孩子的個別情景，興趣愛好等。二能夠了解一些家長對幼兒的要求，并且我們教師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪時我們確實要應(yīng)對很多問題，有的家長很期望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每一天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自我的好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
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按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37―45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的.發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
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在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計算機專業(yè)的，平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的交流上。走的`時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
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回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會來家里家訪，說真的，“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎，全家都感到很高興，真有點受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平時也有不少的溝通和交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，讓我如沐春風(fēng)，我們和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師的這次家訪是對孩子的關(guān)心與愛護(hù)，是對他的信任，對于孩子來說無疑是對他的鼓舞!
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子之間的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明，老師說得很對，自從家訪后，我和孩子的相處更加融洽，孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與老師溝通，我們還明白了首先要構(gòu)建一個和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力陪伴孩子，讓孩子知道父母對他成長的各方面是重視的，通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師，父母與學(xué)校老師其實就是同事的關(guān)系，我們的目的都是一致的，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力，不能只依賴于學(xué)校老師，我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師，作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀，成為孩子的榜樣。
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我們開展了第二階段的工作―家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻(xiàn)月，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
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孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流。
我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。
每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。
透過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
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每個學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時也要了解學(xué)生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學(xué)生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的.時候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學(xué)生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費都不夠。
看著他們對學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學(xué)生和家長，對于貧苦的學(xué)生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對未來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。
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因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20__年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
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為了促進(jìn)教學(xué)與管理，我校組織教師對學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過程中，我們和學(xué)生家長進(jìn)行了面對面的交流，真正了解到了家長們的心聲：有對我們的肯定，也有我們需要改進(jìn)的地方。
家訪時，大多數(shù)家長對我們學(xué)校給予了高度評價，這些評價主要表現(xiàn)在如下幾個方面：一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯。有些家長說道，在學(xué)校里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時候，學(xué)校能不惜財力購買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、老師關(guān)愛學(xué)生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告訴他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感激、放心。三、學(xué)生成績優(yōu)秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的今天，他們能夠舍棄近在身邊的學(xué)校花費較高的學(xué)費來我校就讀，其中一個重要的原因就是對孩子的成績抱有一定的期望。學(xué)生自從來到學(xué)校后，成績有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、學(xué)生長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長很感動。據(jù)許多家長反映孩子回家后能主動地幫助家長承擔(dān)家庭責(zé)任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負(fù)擔(dān)，家長們好評如潮。這驗證了猶太的`一句經(jīng)典語錄：父親給兒子?xùn)|西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講，有個別學(xué)校讓孩子給家長洗腳，作為家長會有如何感受？不言而喻！
在與家長的溝通過程中，偶爾也會聽到一些建議，我們都及時做了筆錄：學(xué)生的成績下滑了；孩子花錢很厲害，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個別屬實現(xiàn)象，我們會在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開展教育，踐行對家長的承諾。
這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實的工作做得扎實到位。貴在平實，在今后的教學(xué)管理中，我一定會牢記并付諸于實踐。
免費下載家訪心得體會教師篇18
我在這個寒假里面，也是通過家訪，更加的了解了學(xué)生的一個情況，同時通過與家長的一個溝通，更加的清楚如何的去做，能更好的去把學(xué)生教育好，這次的家訪也是有一些感悟和心得。
家長的配合是非常重要的，之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了，那樣學(xué)生們就能學(xué)好，但是這次家訪也是讓我知道，如果家長們不配合，其實我的工作并不能做得很好，很多學(xué)生在學(xué)校是一個樣子，但是到了家里又是另一個樣子，如果這種習(xí)慣不養(yǎng)成，其實很多方面都會學(xué)得不好的，而家長們也是在家庭里要有一個監(jiān)督的作用，讓學(xué)生們在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能延續(xù)到家庭里面來的，這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生在家的一個表現(xiàn)不是太清楚，要么是忙碌，要么就覺得在學(xué)校認(rèn)真就好了，到了家庭放松下就行，但是也是有挺多的一個家長會是愿意按照老師的一個要求，去要求學(xué)生們的，讓他們在家里也是和學(xué)校一樣遵守一些機會，不能松懈。
而通過這次的家訪，我也是認(rèn)真的和那些比較忙，對于在家松懈不怎么管的家長做更多的溝通，我清楚學(xué)生們的一個成長，一個習(xí)慣的養(yǎng)成必須是靠家長以及我們老師共同的努力才行的，不能學(xué)校是好的，到了家里就松懈，那樣的成長也是不那么好的，特別是我們而今的時間也是非常的緊迫，很多學(xué)生在家里的時間也是比在學(xué)校的一個時間長的，更是要在家里自覺，同時也是需要家長們的一個監(jiān)督。
同時這次家訪也是讓我更加的意識到，平時也是要多和家長們溝通，以前的時候覺得開家長會溝通就好啦，平時的溝通并沒有那么的多，除了自己忙之外，也是覺得家長們肯定會對學(xué)生們負(fù)責(zé)，對他們有所要求，但是現(xiàn)在我卻是清楚，并不是他們沒有要求，而是有時候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的，個人的想法也是不同的，只有取得了共識，才能更好的去教學(xué)生，所以這次家訪也是給我提了一個醒，以后平時的時候也是要多和家長們溝通，大家達(dá)成一個共識，才能更好的把學(xué)生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進(jìn)，去提升自己的一個教學(xué)水平，這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好。
免費下載家訪心得體會教師篇19
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的'氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流。
我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。
每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。
透過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
免費下載家訪心得體會教師篇20
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。
農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子，有8名是留守兒童，由爺爺奶奶照看，大都不識字。只有5名是有家長在家的。但是這五名同學(xué)的家長，也都忙于其他事情，所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動、調(diào)皮貪玩的階段，自控力較差，尤其是在周末，通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè)，但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的時候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句，“還麻煩老師你對她多嚴(yán)格一點，我也跟她說過的……”，是啊，很多家長都是浮于表面地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，倘若是學(xué)生回答“做好了”，那么也就作罷了。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的認(rèn)真完成了，不說檢查正確率，就連最基本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問，難道這就是對孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?
家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。老師進(jìn)了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請家長。下樓之后，老師對她談話，她卻是一直拿著手機，連正眼都不看老師一眼。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想，首先，這個家長必須是懂事的家長。這么想來，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。
當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會說的，但是，在日常生活中，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學(xué)生的老師，我主動去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母，不更應(yīng)該上心，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者，一位學(xué)生母親，常年在外打工，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。
有時候想想，人民教師挺悲哀的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”但愿此次家訪是有成效的。