班主任報告心得體會
一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任了解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征,二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙,根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預(yù)期的目標,而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委狀況,組織班干會議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前,我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任就應(yīng)是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學生不留意踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關(guān)系。走路留意,別摔倒拉。"那學生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學生見到我,都很主動向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力,使每個學生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處,培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展,務(wù)必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學生,每個人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對學生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對待全體學生。同時,我全面了解學生,關(guān)注每一個學生,根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同,進行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點,使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學,也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任報告心得體會篇2
班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時刻去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的.場合去教育和引導(dǎo)學生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學生。
低年級學生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多思考學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習慣。
班主任在班級管理過程中,就應(yīng)有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,透過什么樣的管理,到達什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身構(gòu)成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)聯(lián),尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。
班主任報告心得體會篇3
每次學期前的培訓(xùn),總能給我很多啟發(fā),使我明確自己的方向,堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告,我對自己的工作有以下幾點想法。
一、關(guān)于課改
上學期去興華學校聽課,給我的觸動特別大。回來后,我也對班級進行了分組。首先,我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優(yōu)秀,組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然后,由同學自愿選擇自己的組長。接著,組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后,我計算出各小組的平均成績,做個別調(diào)整。
每個小組為自己取了組名,定了組訓(xùn)。老師們精心編制了學案,按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂,但我認為我的課堂并沒有真正實現(xiàn)高效,主要體現(xiàn)在:有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象;課堂容量小,對于六年級的孩子來說,有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學超老師的報告中提到:每天一總結(jié),每大周一總結(jié),讓學生獨立處理他們存在的問題,進行組內(nèi)懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好,避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學生的積極性和責任感,鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外,袁老師還提到:貴在堅持,及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理。課改中,難免會遇到這樣或那樣的問題,作為班主任,要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題,并及時想出有效的調(diào)整方案,盡快走向積極高效的課堂。
二、關(guān)于和學生溝通
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好,給學生寫信也好,都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣艷老師的報告后,我試著給班里兩位問題生各寫了一封信,通過他們后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn),這種方式對于學生而言,有很大的沖擊力和觸動。不過,一定要長期堅持,否則只能是短期有效。
三、關(guān)于班級管理制度
通過這次培訓(xùn),我認識到班級管理制度一定要細化、明確化,并且要配之以監(jiān)督檢查機制,及時反饋,予以懲罰。這樣一來,就會形成系統(tǒng),步入良性循環(huán)。這一點也是我需要學習的。
新學期,新開始,我一定會盡力做好每一件事,陪伴孩子走過小學最重要的一個學期!
班主任報告心得體會篇4
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:”花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。“今年11月10日至11日,我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。
重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中,應(yīng)該善用激勵方式,應(yīng)該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:”人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機舉行各類活動,滿足學生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們。聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,決定今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略。
她還告訴我:作為班主任,要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。 通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動,知道了與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
班主任報告心得體會篇5
轉(zhuǎn)眼間初三第一學期的工作已經(jīng)結(jié)束。初三面臨的就是中考,任務(wù)繁瑣而艱巨。同時,正值規(guī)范辦學,學生在校時間少了,在這樣的情況下,如何保證學生的學習質(zhì)量,提高學習效率尤為重要。本學期,在班級各項常規(guī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,我把對學生的學習管理作為班主任工作重點,現(xiàn)將所作如下:
一.營造學習氛圍,制定中考目標
到了初三,面臨升學考試,學生已逐步擺脫初一、初二時的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我乘勢借班會課的機會,給學生分析學習形勢,通過舉年級,班級刻苦學習的同學的事例,來樹立典型,營造良好的學習氛圍。在此基礎(chǔ)上,要求學生和家長一起從‘‘理想中的學校,學情分析,競爭對手”幾個方面,結(jié)合自身實際,制定一個切實有效地奮斗目標,并匯總打印公布于墻,讓學生時時看見,刻刻不忘鞭策自己。
二.讓學生化被動為主動,學會“學習”
在規(guī)范辦學的背景下,學生主動學習的時間多了,自學能力顯得尤為重要。只有讓學生在學習的過程中學會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動地鉆研知識,化被動為主動,才能拓展提升自己,取得長足進步。于是,在班級開展了“在家我是這樣學習的”主題班會,讓學生小組交流情況,最后每門學科都推介一位學法最合理的同學給全班同學,講述自己某門學科的方法和安排,交流討論,最后經(jīng)修改貼于墻上,讓其他同學參考借鑒,對一部分要求上進有苦于沒有方法的同學,起到了一定的幫助作用。我也常用身邊同學的成功的經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體驗告知學生,經(jīng)常滲透學法指導(dǎo),告訴學生學習有規(guī)律可循,但也要注意因人而異,選擇適合自己的方法。
三、切實利用好每一次測試
我常常對學生說,測試的結(jié)果并不代表什么,但卻能反映自己在這段時期內(nèi)對知識的掌握情況。每一次成績出來后,都要和學生進行一對一的談話。進步的予以表揚和鼓勵,退步的幫助分析、查找原因。通過談話,力求讓學生從每一次的檢測中,能正確客觀地了解自己的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學習一步一個腳印。
四、防止偏科,全面發(fā)展
偏科,是中優(yōu)等生學習道路上的絆腳石,也是常常產(chǎn)生遺憾的地方。平時關(guān)注學生各科的均衡發(fā)展,注重薄弱學科的學習,引導(dǎo)學生不斷強化提升。在工作中,首先幫助偏科學生樹立自信,一點點的進步予以肯定,激發(fā)提升學習的興趣。其次,和各科老師保持密切的聯(lián)系,邀請家長共同督促管理,隨時把握孩子的學習動態(tài)。
五、認真利用好學生的座位
在座位安排上,我除了遵循高矮、視力的原則外,更注重從有利互助學習的角度。注重優(yōu)勢學科和劣勢學科的搭配,學優(yōu)生和學困生的搭配,力求做到前后左右的同學,都可以進行較好的交流。對于學優(yōu)生,可以促進彼此間的相互競爭;對于中等生,可以通過互助促進自己提高;是學困生不受孤立,不斷鞭策自己:從而形成一個良好的學習氛圍。
六、做好家校互通
良好的家校互通,是學習由家到校有效延伸,確保孩子學習環(huán)節(jié)落實的重要保證。初三了,大本分家長從態(tài)度上對孩子的學習比較關(guān)注,但行為上落實得不夠。平時注重定期和家長聯(lián)系,交流溝通,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
以上是我在初三第一學期在學習管理這一塊所做的工作。隨著中考的迫近,對學生的學習管理不能放松,在今后的工作中更應(yīng)注重一些好的方法和技巧,不斷完善,進而提高自己的班主任工作能力。
班主任報告心得體會篇6
x月__至x日,我有幸參加了__省在__學院舉行的x班主任培訓(xùn)班。在歷時x天的培訓(xùn)中,我認真地聽取了有關(guān)報告,聽取了__老師的《建設(shè)班級文化,提升正能量》、__老師的《提升溝通力》、__老師的《特別的愛給特別的你》,還有__老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告,這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、讓學生在愛中成長
"愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了"愛"在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。
四、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
培訓(xùn)此外,還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去,使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中,而是一次富有魅力的群體活動,各片區(qū)的老師們都爭相表演,將自己的才藝毫無保留地進行展示,一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動,讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn),不僅讓我從中學到了很多,更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我有更多更好的學習充電的機會。
班主任報告心得體會篇7
8月9、10日,我參加了吳江區(qū)小學班主任培訓(xùn),聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動,匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告,語言豐富幽默,再加上生動立體的視頻資料,將原本深奧晦澀的心理學依戀理論,講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富,從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷、愛的智慧、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學校德育教育的精髓,大量生動詳實的`案例、先進科學的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級的理論與實踐。他說,從發(fā)展目標來看,班級管理分三個層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序,學習知識技能”,自主型班級的特點是“自主活動,培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級的特點是“關(guān)注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級呢?三項策略:選擇成事育人的價值取向,培育自覺自主的教育基礎(chǔ),采用交往共生的教育方式。三項措施:日常管理民主化,班級活動主題化,班級文化生命化。三項技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計,實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當前各學校的德育活動,為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點,今后我會向優(yōu)秀教師看齊!
通過兩天的培訓(xùn),身為一名班主任我深深的反思,今后會結(jié)合班級實際和專家的建議,力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長!也希望以后學習的機會能越來越多!
班主任報告心得體會篇8
我參加了學校組織的班主任培訓(xùn)活動,聽了李紅纓老師的講座,讓我感觸很深,從中學到了很多東西。我認為我作為一個普通教師有幸參加這次培訓(xùn),首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習機會,也感謝李老師的精采講授。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,在學習中,李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認為,要做一個合格的班主任,要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
班主任報告心得體會篇9
一個班主任,只有讓學生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心,才有可能與孩子們進行心與心的交流。學生是渴望理解與交流的,因此,平時要經(jīng)常和學生進行交流,但要注意的是,交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)該通過細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握,要充分利用多種途徑和全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通。
一個文靜可愛的小女孩,喜歡跳舞,酷愛閱讀,只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆。見到每次都是爺爺奶奶接她,我就找個機會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐,她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊,媽媽一直在外地打工,平時很少回家,一直由外公外婆(平時喊爺爺奶奶)照顧。難怪這樣內(nèi)向,從此,我就一直特別觀注這個孩子。
慶“元旦”匯演,有她們舞蹈社團的節(jié)目,別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候,觀看孩子們的演出。下完晚自習,我就拖起兒子走向體育館,剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩,突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺,左右看了一下,都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服,畢竟天氣太冷了!
我向左看一下,發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪,她看見我眼睛里閃出了一抹亮光,我趕緊走過去,幫她換好了衣服,一邊穿鞋子一邊問:“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢?”“爺爺感冒了,奶奶要照顧爺爺。”聲音有點兒小,我想孩子雖然很懂事,但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么,于是我一手牽著兒子,一手牽著雅琪,走回宿舍去。
一路上,感覺風吹過來,有點兒冷。來到宿舍門口,兒子問:“媽媽,可不可以讓她一個人上樓?”我沒有說話,徑直牽著雅琪來到寢室里,囑咐她洗漱后好好休息。在我準備走出寢室時,雅琪大聲地說了一聲:“廖老師,謝謝你!再見!”我心里一震,真是懂事的孩子……
從此,雅琪和我親近了許多,我也時常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想,老師要用愛感化學生,學生就會奉獻出他們的那份愛。
班主任報告心得體會篇10
在這次由省教育廳主辦,江西科技師范大學承辦的省級班主任培訓(xùn)學習中,聆聽了8位教師的精彩講座,他們深入淺出、理論聯(lián)系實際,讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺,讓我們深深地明白:班主任作為教師中的重要組成部分,肩負的任務(wù)更艱巨,因為他是班級工作的組織者,是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者,只有把本身的工作作好才無愧這個神圣使命。
班主任工作是一種實踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項十分艱巨、復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動,它不僅需要知識,需要熱情,更需要。作為班主任,不能光用自己的尺度去衡量學生,缺乏對學生的深刻;作為班主任,只有和學生親密接觸與交流,才能把握學生那一顆顆跳動的火熱的心,才能使班主任的工作更富有針對性和指導(dǎo)性,同時也能感到工作給自己帶來精神上的滿足與歡樂。
班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠的欣賞者。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,善于欣賞他們的興趣與愛好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向?qū)W生表達你的由衷喜愛,以激勵他們不斷進步,在學生心靈的沃土上播撒春風,送去縷縷春風,催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學生走向成功。其實,只要你用心去發(fā)現(xiàn)學生的可愛是顯而易見的。如果因為你一直高高在上,無視學生的點滴進步,那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn);如果因為你的吝嗇,那就不可能有出自內(nèi)心的贊美。我們應(yīng)該明白:每一個學生都是可愛、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的,需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任在班級管理中應(yīng)象魏書生老師學習,讓學生人人有事干,事事有人干;班主任在班級管理中應(yīng)象張富老師學習,不斷提高學生的學習興趣,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一個研究型的教師;班主任在班級管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視學生的思想道德教育,象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵,才能創(chuàng)造出令自己驕傲的成就,創(chuàng)造出令人注目的價值,完成一個教師的神圣使命。
班主任報告心得體會篇11
如果說在代理班主任的那段時間,我已初嘗班主任工作的苦與樂的話,那么在正式"走馬上任"的這近一個學期的時間內(nèi),班主任工作的酸甜苦辣我都一一品嘗過了,這半年是忙忙碌碌的,但也是收獲頗豐的。
以前有這樣一個大概印象:班主任比課任老師忙些、累些,但卻總也不以為然,當真正扮演起班主任這個角色以后,我才更深刻理解了"太陽底下最光輝的職業(yè)"這一稱譽的真正內(nèi)涵。如果有人問我,當班主任什么感覺,我會說,累,真的很累,但我也要說,雖然苦,雖然累,但我不后悔,不抱怨,因為學生的理解,學生的進步就是給我的最大安慰,雖然我做的不夠好,但我會去努力,為了不愧于那一稱譽。
作為一名剛參加工作一年的年輕教師,要在搞好教學工作的同時,在毫無經(jīng)驗可談的情況下,當好一名班主任的確不易,我感覺到肩上的擔子不輕。我知道一個班集體首先必須有嚴格的班規(guī)班紀,嚴肅活潑的班風,只有這樣,才能為全體同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,為了達到些目的,開學之初,我便著手召開了班委會,針對學生和班內(nèi)的實際情況,同班委一起制定了有關(guān)衛(wèi)生和紀律等方面的制度,要求學生認真遵守。當然,要求學生做到的,我首先做到,也要求班委們同時做到,做好表率。用自己的實際行動來敦促,規(guī)范學生們的行為。對于違反規(guī)定的同學,在問清原因的情況下,主要以說服教育為主,使其認識到自身不足,并加以改正。
做班主任是件良心活,需要大量不計回報的付出與投入,而愛學生,愛每一個學生,正是這樣付出與投入的表現(xiàn)。愛是廣泛的,但又是具體的,它體現(xiàn)在施加于每一個學生身上,無論是在學習還是在生活上,只要是有了問題,班主任都應(yīng)給予及時的關(guān)心與幫助,并針對具體問題采媽不同的處理方式。在開學之初,班內(nèi)一個同學因為性格內(nèi)向及生活上的不快對自己產(chǎn)生了失望情緒,自暴自棄,準備退學,發(fā)現(xiàn)問題后,我及時展開了開導(dǎo)工作,對他進行鼓勵,幫助其樹立信心,又找來與他較談得來的同學進行勸導(dǎo),并與其家長取得聯(lián)系,經(jīng)過雙方的多次開導(dǎo)與努力,現(xiàn)在這名同學已打消了退學念頭,正全力以赴地投入緊張的學習復(fù)習之中,并且進步極快。當然,每個學生都有各自的特點,產(chǎn)生問題也是方方面面的,學生生病中途要回家休息,事后我總會打個電話問其是否已安全到家,半路是否有什么差錯,住校生的生活環(huán)境比較特殊,缺少家庭照顧,在課余時間找他們談?wù)劊私馑麄兊乃枷霠顩r和生活上的情況等等。
總之,讓他們感受到班主任對自己的關(guān)心和愛護,如果某個同學真的犯了錯誤,除了嚴厲批評外,曉之以理,動之以情,也是我在教育學生時的一種選擇,愛是要真心付出的,我正在以我的實際行動表示著。
為了強化同學們的集體意識,激發(fā)學生們的集體榮譽感,在班委協(xié)助下,開展了"征集班歌,班內(nèi)口號"的活動,發(fā)起了"我能為班集做些什么"的思考,強化學生自覺維護、愛護班集的心理習慣。之后,針對班內(nèi)涌現(xiàn)出的好人好事,大力表揚和宣傳,并抓住幾次升旗班的有利時機,培養(yǎng)、強化學生的集體榮譽感,樹立"班興我榮,班衰我恥"的意識。在此后的校足球聯(lián)賽上,場上隊員和場下的啦啦隊員都表現(xiàn)出了強烈的集體榮譽感,通過球賽后的個人演講,大家又達成了共識:為集體的榮譽而搏。在這樣一種團結(jié)向上的氛圍中,同學們的學習熱情也較以前有了提高。
班主任的工作是方方面面的,以上我的體會僅僅是其中的一小部分,在這半年的工作實踐中,我收獲不小,同時也收獲了一些失敗的經(jīng)驗,我明白了一名優(yōu)秀的班主任,除了要有極強的責任心、愛心之外,還要有較強的班級管理能力和組織能力。雖然僅僅是一個小小的班集體,卻維系著六十多名學生的成長與成才,真的是非同小可,具有班級管理能力和組織能力正是我們這些年輕教師所缺乏的,這是一個大課題,也是我在今后的工作中應(yīng)積極通過學習和實踐努力掌握的本領(lǐng)。
"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",前面的路依然漫長而艱辛,要做的事、要學的東西還很多,但做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的理想,我會堅持下去,用的努力和辛勤去追求!
班主任報告心得體會篇12
一直擔任畢業(yè)班的我今年有幸擔任七年級的班主任工作,讓我有了不一樣的心得體會。九年級的孩子們面臨畢業(yè),他們懂得去奮斗拼搏,懂得感恩,懂得……七年級的孩子很天真,他們的人生就像一張白紙,他們的所有習慣都需要一一去引導(dǎo)培養(yǎng)!在管理中,我們必須得細心,最重要的要有耐心,寬容心,用愛用付出,用責任去看待,必須要做到嚴管深愛,為他們樹立好榜樣。必須要用心去對待他們每一個人。剛接觸七年級的孩子們有點不習慣,他們很吵,不懂得規(guī)矩,突然多了幾門科目,他們有點茫然,有點不知所措,總之,一切都不順……后來靜下心來,制定好計劃一一實施。
第一:培養(yǎng)好習慣先從懂規(guī)矩做起,我們采取了集中訓(xùn)練坐姿站姿以及學習中學生日常行為規(guī)范等等在此期間,選取好的學生做好榜樣引領(lǐng),多指導(dǎo),多鼓勵!孩子們很快就變了樣!
第二:培養(yǎng)好習慣從方法指導(dǎo),讓孩子們制定計劃入手,孩子們不再茫然,開始按計劃進行!
第三:強調(diào)學生的閱讀習慣以及晨讀習慣,由強制執(zhí)行,家長監(jiān)督完成到自覺進行,孩子們體會到了閱讀的快樂,漸漸地愛上了閱讀!
第四:對孩子們嚴格要求,每發(fā)現(xiàn)不足之處就及時指出并解釋到位,讓孩子們錯也知道錯在哪里。
第五:在生活上對孩子們關(guān)愛有加,把孩子們當成自己的&39;孩子一樣看待!
第六:在教學中,放手讓他們進行自主管理,自主學習等并設(shè)立了互幫互助小組!第七:要時刻進行賞識教育,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點。總之,在這一年中,我始終堅信一句話:心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習慣跟著改變;習慣改變,你的性格跟著改變;你的性格改變,你的人生跟著改變。在教學中,只要用心教學,用心去對待每一位學生,他們最終一定會成為優(yōu)秀的學生,一定為成為我們共同的驕傲!
班主任報告心得體會篇13
本學期,我是二年級四班的班主任,學生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學校工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,繼續(xù)推進博雅教育“七大行動”,推進校園文化建設(shè),扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、班級管理常抓不懈
本學期,我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,學生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現(xiàn)狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識,他才會積極主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發(fā)號施令,只會讓學生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應(yīng)該“放開自己的手”,給學生相對的自由,為學生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期,我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強。這不,才半個學期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵活動,使小朋友自信十足;
每個孩子身上都有閃光點,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,我讓每個小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺堋⒔?jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監(jiān)督學生的習慣,現(xiàn)在,所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長溝通,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發(fā)生安全事故。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!
班主任報告心得體會篇14
上周,我有幸聆聽了山西省太谷縣教研室主任《做智慧型教師—創(chuàng)建高效課堂》的專題講座。
他從四個方面進行了闡述:
一、從學生入手,變講堂為學堂。
1、從管理入手分好學習小組。
2、采取捆綁式評價。
3、對學生做好理論上的培訓(xùn)。
4、對學生的小組學習要進行方法上的指導(dǎo)。
二、從教師入手,變教案為學案。
洋思教學模式:先學后教,當堂訓(xùn)練。
三、四種課型怎么上:
新學課:采用導(dǎo)學新方案。
練習課:在黃金時間做黃金題。
試卷講評課:兩種方式:第一種教師閱卷、第二種學生閱卷。
復(fù)習課:以練代講。
四、教師應(yīng)明確的理念。
1、知識是學會的,不是講會的;能力是練出來的,不是聽出來的。
2、時間加汗水型教師,已不適應(yīng)時代的發(fā)展。
3、教師應(yīng)進入做事業(yè)狀態(tài),而不應(yīng)是做事情狀態(tài)。
4、理解多與少的關(guān)系:教師課上講得越多,學生學的東西越少;教師備課的時間越多,課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少;教師選得題越精,學生得到的思路、方法越多。
張主任的講座非常精彩,既有理論的支撐,又有實踐的案例,生動的講述贏得陣陣掌聲,讓我受益匪淺。
從張主任講述的一個個成功的案例中,我清晰地認識到,我們的課堂改革,必須改變教與學的關(guān)系,讓教師成為導(dǎo)師,教室成為學室,灌輸變?yōu)樘骄浚寣W生真正成為學習的主人,為他們打造開放、自主、安全的課堂,讓學生的主動發(fā)展成為現(xiàn)實。把課講得簡單一些,它不是一蹴而就的。它要求教師下功夫備課,只有吃透了教材,吃透了學生,才能突出重點,摒棄繁瑣,最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力,從而上出簡簡單單的好課。“簡單”是一種大智慧,它需要教師具有豐富的學識,善于思考的大腦,更重要的是對課程的準確把握和對文本的認真鉆研?只有這樣,才能使教學目標更“簡單”,讓教學內(nèi)容更“簡單”,讓教學方法更“簡單”。而這些“簡單”讓學生考試時也感覺“簡單”。
班主任報告心得體會篇15
在這幾年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。 一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。
要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:
第一,班主任做個標準的天平。
平等地對等每個學生,關(guān)心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學習,思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。 第二,協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待各科任教師。
班主任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂得走進這個班,學習的效果可想而知。
第三,班主任身教言傳,熱愛這個家。 現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默化。切忌亂批評指責,然后指手畫腳一番。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,這是我們共同的理想。
第四 、針對學生特點因材施教。
書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。 第五、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,充分利用表揚這一工具。
每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,讓學生樹立學習的自信心,可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。
在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 當然,由于新接手小學班主任工作,我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,在許多方面都還是存在著不足。如: 1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。除了學校的晨會和校會外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察,我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、班紀的建設(shè)。2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計,運用多種途徑教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我要在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任報告心得體會篇16
20__年11月8日,我有幸參加了__市首屆“教育大講壇”活動,聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座,感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏,內(nèi)心至今無法平靜。
一、做有滋味的班主任
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育,要讓學生追慕美好》,鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任,有著豐富的班主任工作經(jīng)驗。
鄭老師一上場,那精明強干的外表就給我留下了深刻的印象:短發(fā)、長裙,人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺,但沒有坐下來,而是站在那里開始了將近1個半小時的演講,這是我始料未及的,一下子拉近了我們之間的距離,講座中她那幽默的談吐,那富有智慧的班級管理經(jīng)驗都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好,一個最基本的原則是學生能做的事情都由學生去做,學生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下,學生似乎變得無所不能:自制午睡枕頭,班級美食比賽……總之,這樣的班主任做的多么輕松,多么美好,真讓人羨慕。當然,鄭老師有著過人的智慧,豐富的文化底蘊,那是經(jīng)驗的積累,1978年出生的她曾連續(xù)7年擔任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作,她卻做得有滋有味,對她而言,這也實現(xiàn)了教學工作和班主任工作的雙豐收,她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,也成為了自己所教學科的權(quán)威刊物《中學政治教學參考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》,于老師一上場也讓我們驚嘆了一番,飄逸的長發(fā)齊腰,古典的灰藍色偏大襟連衣長裙,顯得與眾不同。
“給自己給學生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中,于老師從“讓我的存在對班級有價值;讓我的勞動得到別人的尊重;課內(nèi)課外,豐富多彩;讓競爭充滿樂趣;讓每個學生,都有出類拔萃的時候;記錄成長足跡,構(gòu)建美好的青春回憶”等方面,向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學生的智慧,一個個生動、富含師生情感的事例,使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染,我們不禁都深深感嘆,教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進步的學生的獎勵辦法,利用家里的小玩具,或有創(chuàng)意的小零件,如鑰匙掛件,紀念品等獎勵給學生,或者帶領(lǐng)學生自制榮譽證書。讓學生在取得自己制造的榮譽證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感,這一定就是教育智慧吧。
三、做會溝通的班主任
下午的講座更是讓人始料未及,五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫,無處不顯示出他多才多藝,令人敬佩。
趙老師認為,班主任要做一個好聽眾。要以飽滿的熱情去聽,要站在學生角度去聽,要學會猜弦外之音,努力了解學生心理,并養(yǎng)成記筆記的習慣;他認為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受,同理心之大忌:簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理,要會靈活順應(yīng),要有解決問題的誠意,要有足夠的心理承受能力,要誠實,要適時承認自己的過錯。
總之,一天收獲的真不少,但是自己與他們相差甚遠,我為自己的淺薄而感到羞愧。在班主任這條道路上,我需要做的還有很多,很多……
班主任報告心得體會篇17
我們修文中心校于十一月二十五日舉行了班主任培訓(xùn),半天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。
這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂親其師,信其道。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
通過陳潤桃老師介紹的美國一位老師上的《灰姑娘的故事》使我認識到與她們存在的差距,在處理事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。
四、作為班主任要不斷學習,更要有正確的心態(tài)。
二中的王青華老師的講座讓我明白了,作為一名班主任要有一個正確的心態(tài)去面對各種各樣的學生,去理解他們的犯錯,還要有足夠的耐心去幫助他們。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任報告心得體會篇18
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,聆聽了多位名師、專家的講座,他們對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,明確了只有愛學生,才會贏得學生的尊重;只有班級管理民主科學化,班主任工作才會做得輕松自如,同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受:
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話:“一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話,我頓感班主任的重任。她以“家風”和真愛為漿,給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍,用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學生,把“問題學生”當做一種課題來做;用心里和主題班會為弦,譜出孩子們動人的心曲;把活動和家長理事會當做雙翼,引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學家夏丐尊的話說:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就是如同池塘里沒有水一樣,不能稱其為池塘,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育。”
在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中,黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有:
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,特別是低年級學生,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習慣,塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進步的火花。
孔子云:“少年居性,習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。東關(guān)小學的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法,顧名思義,所謂的“五心”就是:嚴父慈母般的愛心、春風作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子牛”的誠心;“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細心地工作精神把每一個學生的學習習慣養(yǎng)成的周到,并努力的在六個方面給學生要成習慣,即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面,是要求每一個學生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心,對學生一視同仁,用愛關(guān)心每個學生
列?尼?托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”姚老師在報告中說:“愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。
對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代青少年活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教學教育實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學型的班主任、學者型的班主任。劉老師在管理學生時,為了給每個孩子都提供學習發(fā)展的機會,分別根據(jù)興趣、學習等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設(shè)時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選,通過一系列的活動和評選,活躍了學習的氣氛,提高了學生學習的興趣,這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫,創(chuàng)建了學生發(fā)展的社團,如:開拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。
總之,經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中,帶著一顆友好的心,去欣賞每一個孩子的心田。