學年教師個人學習心得體會
通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我對教師職業道德有了更深的理解。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教書育人是教師的基本職責，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。
對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善。總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。
在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育。
學年教師個人學習心得體會（精選篇2）
自己要做一名合格的優秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。
做為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些老師的歷史課給我帶來了很多的企發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對歷史課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起討論，交流一下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自不同學校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利于我們今后的教學工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束后，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。
學年教師個人學習心得體會（精選篇3）
20_年11月8日，我很幸運的被幼兒園選中，來到美麗的羊城，華南師范大學參加為期14天的省培活動，我很珍惜此次的學習機會，也很榮幸與一同參加的各地方幼兒園的老師共同探討，促進自身的進步。
通過學習，我從各專家教授中學到了新的教學理念，讓我對以后的教學有了更多新的認識。也給予了我以后的帶班工作很大的啟發與幫助。短短的半個月，讓我感觸頗深，下面將談一談我的一些感受：
一、幼兒的學習總是積極主動地不斷適應著日益復雜的自然環境和社會環境，所以我們教師就應當為孩子創造條件，豐富孩子們的學習環境，讓他們在輕松，愉快的環境下學習，這是袁愛玲老師為我們開講的第一堂課，也讓我意識到什么才是真正的幼兒教育。如何教育孩子，首先你要學會如何愛孩子?一個好的老師應當有一顆懂孩子，愛孩子的心，在李懷星校長及林培淼老師的講課中，我們明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等對待孩子，這是一個合格的老師應該具備的基本品質，這也是給我的幼師生涯中上了一堂最重要的課程。
二、我是班主任，我深刻明白我肩上的責任如何重大!也一直思考著如何讓我的班級更加規范?能夠避免安全事件的發生?而吳冬梅園長的一席話讓我毛塞頓開，"我們只關注教育，而忽略了管理!"的確，我們把表面的工作過于注重，而忽略了最重要的環節，如何管理我的班級?吳冬梅園長的講課讓我學到了很多，正確處理班級教師的關系，是管理一個班級成功的關鍵。一個好的班級是由班級里的任何一個成員共同組建的，應當缺一不可，而班主任就是當擔這個大集體的領頭羊，扮演著至關重要的角色，而我也在思考著，從吳園長中學到了很多方法，我覺得我應該可以在我的班級里實踐，我期待著今后的變化。
三、如何讓我的課堂更加豐富多彩呢?如何讓孩子學得開心呢?一堂好的課，與教師當中的巧妙設計是分不開的。李思嫻老師和張博老師給我們的教學寶典是"游戲法",讓游戲貫穿我們的教學，讓游戲貫穿我們的一日生活，的確，游戲教學是最能滿足孩子們的最佳教學方法了。而在學科教學中，蔡黎曼老師在音樂學科上也給我們很多方法和啟示;在語言學科上，陳莎莉老師也從幼兒的學習特點出發，讓我們學習如何為幼兒創設一個豐富的語言環境;而手工學科里，賴曉茵老師更是為我們展示幼兒豐富的美工活動及手工作品，讓我們切身體會;而在李岱玲老師的講課中，讓我們對潮汕地區本土的資源利用與開發有了很深的'思考和啟發。
四、要想推動教育事業的進步，學習新的教育理念是現在的幼師必須去做的，在馮詠梅園長的講課中，我們開拓眼界，見識了先進的教育理念和方法，更需要我們老師慢慢摸索，結合自身實際情況，學習如何更好的結合起來，運用到我們的教學中。而通過為期四天的跟崗實踐，我們學習了一級幼兒園的管理模式與教育模式，更讓我們打開眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起來。
學習時間是短暫的，但內容是豐富的，短短的14天學習，卻讓我從中得到許多啟發，充實了自己，收獲了成長，我想，這在我以后的教學生涯中是一筆寶貴的財富，我會好好珍惜學習中的點滴所得，也會分享給我的同事們，把好的教育還給孩子，給孩子一個更好的學習環境，為真正的幼兒教育貢獻自己的力量。
學年教師個人學習心得體會（精選篇4）
8月18日下午兩點，在某某老師的組織下，服裝辦公室組織了新教師學習會議。會議期間各位老教師為我們新教師講解成為一名合格的大學教師的基本素質以及專業素質，并為我們指出初期授課可能遇到的主要問題。最后，針對我們四位新教師，辦公室分派了四位老教師指導我們的業務技能，幫助我們快速成長。
通過這次的學習活動，以及后期對課程的熟悉，讓我對自己所要帶的課程《服裝質量檢驗》有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性很強的課程，所包含的內容也很廣泛。因為服裝品質是服裝的生命，也是企業賴以生存的根本。服裝品質的控制與檢驗，使服裝企業生產管理的核心內容，在當前競爭激烈的市場經濟尤為重要。企業生產過程的質量控制是企業產品質量的生命，是企業生存和發展的保證，做好過程的質量控制是品質最直接、最有效的手段。我深刻體會到《服裝質量檢驗》并不是僅僅局限于課堂的單一學科，而是一門綜合的學科。它需要服裝專業的學生具有比較扎實的服裝結構、工藝基礎，熟悉制版與制作、服裝成衣款式設計、成衣制作等工作。所以本課程與其他的專業課有著密切的聯系。
通過本門課程的學習需要學生掌握服裝檢驗的理論知識與技術手段，具備服裝成品檢驗方法、服裝的號型標準識記能力。以期滿足煙臺及周邊地區經濟發展對服裝設計與工程專業人才的需求。
看到學校為我們的工作成長這么盡心盡力，作為當事人的我們知道，工作成長主要靠的是自身的努力。所以，為了有一個明確的發展目標，我現在制定一個為期一年的職業規劃。
學年教師個人學習心得體會（精選篇5）
首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執教的時要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。
通過繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。 教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的.喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這個目標，我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!
我通過繼續教育學習的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。