作文教學是小學語文教學的重要內容，而且也是教學中的難點。長期以來，教師教作文難，學生寫作文也難，作文到底從什么地方人手?怎樣把作文變厭學為樂學?小編認為，注重平時的積累才是寫作的基石。

　　小學語文的作文寫作方法

　　一、開頭的寫法

　　扣題 定位 引下文

　　1.扣題，就是把題目中的字或詞，寫進第一段中。

　　2.定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。

　　3.引下文，即為什么這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。

　　例1、課文《爬天都峰》的開頭：

　　“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”就是這么簡單!

　　扣題：爬天都峰

　　定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情

　　引下文：天都峰高不高?一路上有什么見聞?引出下文

　　例2、課文《富饒的西沙群島》的開頭：

　　“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”

　　把題目中的字或詞，寫進第—段中，就叫“扣題”。無比簡單!

　　扣題：西沙群島、物產豐富

　　定位：西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方→表示贊美的觀點

　　引下文：風景如何優美?都有哪些物產?怎么可愛?引出下文

　　例3、課文《頤和園》的開頭：

　　“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就這么簡單!

　　扣題：頤和園

　　定位：頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點

　　引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文

　　例4、課文《高大的皂莢樹》的開頭：

　　“在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地后來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就是這么簡單!

　　扣題：很高很大的皂莢樹

　　定位：小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點

　　引下文：皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文

　　開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢?確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關系是：

　　定位小，下文單一寫;定位大，下文多面寫。

　　如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應單一地去寫。

　　如寫《我的爸爸》，開頭：

　　“我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸。”

　　下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫”

　　這個開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什么人的夸獎，他們是怎么夸獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。——這就叫“單一寫”。

　　如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個方面去寫。

　　同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

　　“我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個多面手。”

　　下文就要分4個方面去寫→這就叫“多面寫”

　　這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。這樣，就需要從多個方面去寫。——這就叫“多面寫”。

　　這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準，不能隨便亂寫一氣。