寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段。今天學習啦小編為大家精心準備的是：小學六年級作文的相關寫作指導。具體內容如下，歡迎參考閱讀：

　　小學六年級作文范文：

　　今天是星期天，我吃完早飯，向媽媽要了錢上街去買本子，街上的人真多呀!熙熙攘攘，熱鬧非凡，因為今天是星期天，買東西的多，賣東西的也多。

　　我正走著，忽然從賣熟面的那邊傳來一陣吵嚷聲。我平時最愛湊熱鬧，現在又聽到有人在吵，少不了要去瞧瞧。我快步走過去，攤子邊已經圍滿了人。我憑著個兒小，從邊上鉆了進去。只見一位吃完了面的鄉下打扮的老大爺，把身上的每一個口袋都搜遍了，結果還是沒有找到錢，急得滿頭大汗。旁邊圍觀的人，有的說這鄉巴佬可能是來混面吃的;有的說他可能沒帶錢就說錢丟了;也有的安慰他不要著急，慢慢找找。那攤主說：“你到底是沒錢還是不想出錢?”那位鄉下老大爺說：“我不是不想出錢。我今天確實帶了十元錢出來，準備給我那快滿一歲的小孫孫買些衣物。早上沒吃飯，就到這里來吃碗面，誰知錢丟了。連碗面錢也沒有了，這可怎么辦呀?”

　　圍觀的人這才知道是怎么回事，大家就你一元，他幾角地拿錢給那位老大爺，那位攤主也說：“大爺，既然是這樣，那面錢我就不收你的了，算我送給你吃的。”說完又拿出兩元錢給老大爺。那位大爺感激地說：“謝謝大家，謝謝!”說著熱淚忍不住地流了下來。

　　在回家的路上，我想：現在的人真的變了，變得比過去強多了，

　　作文指導：
找優點談體會：本文的小作者本來是到大街上買本子的，結果突然遇到了一件意想不到事情。于是就觀察了記下來——開始，人們對出不起面款的老大爺態度各不相同，老大爺解釋后，人們了解了原因，態度發生了明顯的變化，大家都紛紛拿錢老大爺。攤主也非?？犊?，不但不收面錢，還拿了兩元錢給老大爺。文章贊揚了一人有難眾人幫助的新風尚。結尾寫感想，點明了中心，深化了主題。

小學生優秀作文范文一：

　　讀《當代小學生》有感作文600字

　　在我的課外書中，我最喜歡的還是《當代小學生》，每當聽到新的一期《當代小學生》來到，我的心里都是美滋滋的，拿到手后恨不得一口氣讀完，我最喜歡《當代小學生》中的“語文大觀園”這個欄目，每一期《當代小學生》我首先要看這個欄目，把每一篇文章中的好詞好句，都一一記在筆記本上。

　　一年來，我從《當代小學生》中學到了很多知識。　2013年《當代小學生》第5期，書中《三個孩子》這篇童話寫得非常有意義。故事講了蘆蘆、金金和鬧鬧三個孩子，他們都不愛聽媽媽的嘮叨，討厭有個媽媽。三個媽媽知道后非常傷心，就搬到很遠的地方住了。媽媽走后，三個孩子因得不到媽媽的照顧都生病了，都想要媽媽。小鳥把三個孩子情況告訴了三位媽媽，媽媽們著急回到家，三個孩子看到媽媽回來了，就悄悄趴到媽媽耳朵上說，再也不嫌媽媽嘮叨，再也不要媽媽離開了，

　　世界上的媽媽都有一個共同的特點，那就是——嘮叨。這個故事使我懂得媽媽的嘮叨是對我的關愛，是最飽含深情的絮語，沒有媽媽嘮叨我們又怎能成才長大。

　　《當代小學生》很多欄目都是我喜歡的。“我最敬佩的人”讓我學會了堅毅，知道了自強，明確了目標，更能腳踏實地做好每一件事;“快樂數學城”讓我鍛煉了思維，開拓了視野;“生活小百科”讓我了解了生活，親近了自然;“我們的小園地”讓我欣賞到了其他同學的美文，我也在不知不覺中提高了作文水平……。
小學生優秀作文范文二：

　　難忘的小學

　　時間沖刷著我們的記憶，很多事情都已遺忘，但老師的培育之情難忘，

　　難忘的小學生活作文450字

　　記得小學三年級時，我從北辰區的一所學校轉到了求真小學。當我第一次踏進這個陌生的校園時，難免會有一些緊張，但是在老師與同學的幫助和鼓勵下，我漸漸適應了這里的環境，慢慢愛上了這個學校。在老師的指導下，我參加了各級競賽，獲得了許多獎項，也正是從那時起，我對學習產生了濃厚的興趣，開始廣泛學習各種課程，這樣一堅持就是三年多，升入六年級，我的成績有時會浮動、下降，當我失去拼搏的勇氣時，老師及時鼓勵我，讓我重拾信心。

　　功夫不負有心人，在老師耐心地教導下，在我不懈地努力下，我終于以優異的成績考上了理想的中學——南開中學。母校“努力成為最好的自己”這條校訓將一直鼓舞我，讓我一步步邁向成功。六年的生活，老師溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我學會了堅強，學會了拼搏，學會了自信。“陽光總在風雨后”，我們都將獲得成功，成為最好的自己!同學們“今天我們以求真為榮，明天讓求真以我們為榮!”