四川成都簡(jiǎn)陽(yáng)市2023年小升初政策公布

1.堅(jiān)持就近入學(xué)

公辦學(xué)校實(shí)行按戶籍劃片入學(xué)或多校劃片電腦隨機(jī)錄取入學(xué)。城區(qū)學(xué)校實(shí)行一套房屋優(yōu)先解決一個(gè)家庭的戶籍適齡兒童、少年就近劃片入學(xué)，其他遷入的適齡兒童、少年統(tǒng)籌安排入學(xué)。

2.堅(jiān)持免試入學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育免試入學(xué)規(guī)定，保障所有符合條件的適齡兒童、少年均有一個(gè)公辦學(xué)位。嚴(yán)禁通過筆試、面試、面談、評(píng)測(cè)、簡(jiǎn)歷等任何形式或以各類競(jìng)賽證書、學(xué)科成績(jī)、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù)選拔生源;嚴(yán)禁與社會(huì)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛鉤招生;嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域招生。學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)施均衡編班，按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則，均衡分配學(xué)生、配置師資，不得以教育信息化改革等名義分班并取名。

3.堅(jiān)持公民同招

公辦、民辦學(xué)校實(shí)行同步招生。簡(jiǎn)陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)及錄取工作均納入全省、全市義務(wù)教育招生入學(xué)平臺(tái)統(tǒng)一管理。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的規(guī)定，優(yōu)先滿足我市學(xué)生入學(xué)需求，不得在成都市外招生。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)招生計(jì)劃、錄取人數(shù)和補(bǔ)錄計(jì)劃由市教育局審核后報(bào)成都市教育局統(tǒng)一公布。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)報(bào)名數(shù)超過招生計(jì)劃時(shí)，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

4.堅(jiān)持“兩個(gè)一致”優(yōu)先

優(yōu)先安排與法定監(jiān)護(hù)人戶籍地一致，且戶籍地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童、少年就近入學(xué)。再根據(jù)入學(xué)人數(shù)、學(xué)校資源分布情況及適齡兒童、少年戶籍地，統(tǒng)籌安排家庭實(shí)際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童少年、隨遷子女、重大項(xiàng)目拆遷未安置人員子女、港澳臺(tái)適齡兒童少年和外籍適齡兒童少年。優(yōu)撫對(duì)象子女根據(jù)相關(guān)政策安排學(xué)位。

招生對(duì)象

公辦小學(xué)

招收2023年8月31日前(含8月31日)年滿六周歲的簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的適齡兒童。

民辦小學(xué)(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

招收2023年8月31日前(含8月31日)年滿六周歲的成都市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女、其他符合政策的適齡兒童。

入學(xué)程序

入學(xué)申請(qǐng)及信息采集

(1)簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍適齡兒童5月8日—5月19日登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行信息采集。

(2)隨遷子女申請(qǐng)人于4月1日—4月30日登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”后進(jìn)入“成都市隨遷子女就學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)”進(jìn)行申請(qǐng)辦理。

溫馨提示

網(wǎng)上申請(qǐng)有困難的家長(zhǎng)，可到市教育局或招生服務(wù)點(diǎn)，在相關(guān)工作人員指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)。

市教育局招生服務(wù)點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校康復(fù)樓四樓

電話：028-27029212

2.簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局底樓(值班室)

電話：028-27016869

公辦小學(xué)資料審核

(1)戶籍地就讀資料審核。

簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍申請(qǐng)?jiān)趹艏貏澠瑢W(xué)校就讀的適齡兒童，5月22日—5月25日到市教育局指定的登記點(diǎn)(劃片學(xué)校)進(jìn)行資料審核。

(2)隨遷子女資料審核。

4月10日—5月15日市教育局組織人員在網(wǎng)上對(duì)隨遷子女申請(qǐng)人上傳的資料、聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行審核。

公辦小學(xué)學(xué)位安排

根據(jù)入學(xué)登記的實(shí)際情況，對(duì)與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地一致，且戶籍所在地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童優(yōu)先保障劃片入學(xué);再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)通過電腦隨機(jī)錄取等方式統(tǒng)籌安排其他適齡兒童入學(xué)。

公辦小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)資料審核工作結(jié)束后，至新學(xué)期開學(xué)前，戶籍新遷入或因其他原因沒有采集信息和現(xiàn)場(chǎng)審核的適齡兒童，申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校的，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

民辦小學(xué)入學(xué)

民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名

6月5日—6月8日，成都市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的適齡兒童通過“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

民辦小學(xué)組織錄取

6月16日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行小學(xué)電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。

若簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校未完成招生計(jì)劃需補(bǔ)錄，按以下程序進(jìn)行補(bǔ)錄：

>6月21日，由簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局審核后，報(bào)成都市教育局統(tǒng)一公布補(bǔ)錄計(jì)劃。

>6月25日，符合民辦學(xué)校網(wǎng)報(bào)條件且未被民辦學(xué)校錄取過的兒童可報(bào)名參加補(bǔ)錄報(bào)名。

>6月27日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)補(bǔ)錄并公布結(jié)果。

民辦小學(xué)學(xué)位確認(rèn)

被簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取的適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人，須在6月19日—6月20日登陸“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行公辦、民辦學(xué)位最終確認(rèn)。

招生對(duì)象

公辦初中：招收簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，符合條件的隨遷子女及其他符合政策的小學(xué)畢業(yè)生。

民辦初中：招收成都市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，符合條件的隨遷子女及其他符合政策的小學(xué)畢業(yè)生。

入學(xué)程序

入學(xué)信息采集與核對(duì)

(1)4月20日—4月27日，簡(jiǎn)陽(yáng)市小學(xué)畢業(yè)生登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)信息核對(duì);回蓉生進(jìn)行信息采集;雙胞胎(多胞胎)子女網(wǎng)上申請(qǐng)綁定電腦隨機(jī)錄取。

(2)需在簡(jiǎn)陽(yáng)市小升初的隨遷子女，申請(qǐng)人于4月1日—4月30日，登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”后進(jìn)入“成都市隨遷子女就學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)”進(jìn)行申請(qǐng)辦理。

公辦初中資料審核

(1)戶籍地就讀資料審核。

6月1日—6月2日，申請(qǐng)到戶籍地小升初的小學(xué)畢業(yè)生法定監(jiān)護(hù)人按要求到指定的登記點(diǎn)進(jìn)行資料審核。

(2)隨遷子女入學(xué)資料審核。

4月10日—5月15日，市教育局組織人員在網(wǎng)上對(duì)隨遷子女申請(qǐng)人上傳的資料、聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行審核。

公辦初中學(xué)位安排

根據(jù)入學(xué)登記的實(shí)際情況，對(duì)與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地一致，且戶籍所在地與實(shí)際居住地一致的小學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先保障劃片入學(xué);再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)通過電腦隨機(jī)錄取等方式統(tǒng)籌安排其他小學(xué)畢業(yè)生入學(xué)。

公辦初中現(xiàn)場(chǎng)資料審核工作結(jié)束后，至新學(xué)期開學(xué)前，戶籍新遷入或因其他原因沒有采集信息和現(xiàn)場(chǎng)審核的小學(xué)畢業(yè)生，申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校的，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

民辦初中入學(xué)

民辦初中網(wǎng)上報(bào)名

6月9日—6月10日，簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校在籍小學(xué)畢業(yè)生，自愿直升本校初中部的通過“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”報(bào)名參加直升。若直升人數(shù)超過本校初中核定招生計(jì)劃，6月12日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織開展直升學(xué)生電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。若直升人數(shù)少于本校初中核定招生計(jì)劃，直接錄取全部報(bào)名學(xué)生。

6月16日—6月19日，簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍小學(xué)畢業(yè)生、成都市學(xué)籍小學(xué)畢業(yè)生、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的學(xué)生進(jìn)行民辦初中網(wǎng)上報(bào)名，須進(jìn)入“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”，選擇“民辦學(xué)校小升初網(wǎng)上報(bào)名”進(jìn)行填報(bào)。

民辦初中學(xué)校錄取

6月30日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展民辦初中電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。

若簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校未完成招生計(jì)劃需補(bǔ)錄，按以下程序進(jìn)行補(bǔ)錄：

>7月11日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局審核簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校補(bǔ)錄計(jì)劃，并報(bào)成都市教育局審核同意后公布。

>7月12日，符合民辦學(xué)校網(wǎng)報(bào)條件且未被民辦學(xué)校錄取過的小學(xué)畢業(yè)生可報(bào)名參加補(bǔ)錄。

>7月14日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織開展民辦初中補(bǔ)錄并公布結(jié)果。

民辦初中學(xué)位確認(rèn)

被簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取的小學(xué)畢業(yè)生法定監(jiān)護(hù)人，須在7月8日—7月9日登陸“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行公辦、民辦學(xué)位最終確認(rèn)。

優(yōu)撫對(duì)象子女

符合條件的軍人子女于4月30日前，由監(jiān)護(hù)人到簡(jiǎn)陽(yáng)市人武部政工科提交資料，成都警備區(qū)審核通過后到市教育局進(jìn)行信息采集;符合條件的國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員、公安英模和因公犧牲傷殘警察、引進(jìn)的高層次人才、簡(jiǎn)陽(yáng)工匠、進(jìn)藏干部職工等優(yōu)撫對(duì)象子女到市教育局進(jìn)行信息采集;抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女、“成都工匠”子女關(guān)注成都市教育局公布的辦理流程辦理;各類優(yōu)撫對(duì)象子女按照相關(guān)政策安排入學(xué)。

重大項(xiàng)目拆遷未安置人員子女

監(jiān)護(hù)人于4月30日前到戶籍地鎮(zhèn)(街道)提交資料并進(jìn)行申請(qǐng)，市教育局和相關(guān)部門復(fù)核通過后，根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

殘疾兒童

學(xué)校加強(qiáng)與鎮(zhèn)(街道)聯(lián)系，摸清轄區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童入學(xué)情況報(bào)市教育局，市教育局按照“全覆蓋、零拒絕”要求，根據(jù)全市適齡殘疾兒童、小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際情況，落實(shí)“一人一案”，通過隨班就讀、送教上門等多種方式，逐一做好入學(xué)安置工作。

集體戶子女

適齡兒童少年法定監(jiān)護(hù)人(父或母)一方或雙方為簡(jiǎn)陽(yáng)市集體戶籍，適齡兒童少年本人為外地戶籍的，由法定監(jiān)護(hù)人一方(父或母)于5月工作日，向市教育局提出申請(qǐng)，并出具適齡兒童戶籍證明、法定監(jiān)護(hù)人戶籍證明、監(jiān)護(hù)關(guān)系證明、合法居住證明、成都市范圍內(nèi)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和勞動(dòng)合同等材料，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

在簡(jiǎn)港澳臺(tái)及外籍適齡兒童、少年

在簡(jiǎn)港澳臺(tái)及外籍適齡兒童、少年入學(xué)，按照成都市教育局及相關(guān)部門要求辦理。持旅行證入境適齡兒童、少年在簡(jiǎn)陽(yáng)就學(xué)，由監(jiān)護(hù)人向市教育局提出申請(qǐng)，經(jīng)審核符合條件的，市教育局統(tǒng)籌安排公辦學(xué)位。

其他

雙胞胎(多胞胎)子女參加電腦隨機(jī)錄取時(shí)，家長(zhǎng)可自愿提出申請(qǐng)“雙胞胎(多胞胎)綁定”電腦隨機(jī)錄取。因電腦隨機(jī)錄取導(dǎo)致多子女不能同時(shí)就讀同一學(xué)校(校區(qū))的，家長(zhǎng)可于5月26日—5月29日通過“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”申請(qǐng)其他子女與在讀子女就讀同一學(xué)校(校區(qū))，市教育局參照家長(zhǎng)意愿根據(jù)學(xué)校學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。家長(zhǎng)申請(qǐng)多子女就讀同一初中學(xué)校的，其他子女與已入學(xué)子女應(yīng)間隔在兩個(gè)年級(jí)以內(nèi)。

小升初語(yǔ)文考試重點(diǎn)

一、字詞：

1、見到失散多年的女兒，他留下了激動(dòng)的眼淚，雙手不停的顫(chàn)抖。

2、下了一夜的雪，氣溫驟降，凍得他不停地打顫(zhàn)。

3、你必須澄(chénɡ)清事實(shí)，不應(yīng)該繼續(xù)誤會(huì)下去。

4、“你不要晃動(dòng)瓶子了，等會(huì)就澄(dènɡ)清了。

5、“嘔啞嘲(zhāo)哳”出自唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行(并序)》。

二、文學(xué)常識(shí)積累：

(一)、江雪 唐 柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

1、詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法：千山萬(wàn)徑的廣遠(yuǎn)襯托孤舟老翁的渺小;鳥絕人滅的空寂對(duì)比老翁垂釣的趣味;畫面的安謐冷寂襯托人物心情的涌動(dòng)。

2、清高孤傲、獨(dú)自垂釣的老翁實(shí)際是詩(shī)人思想感情的寄托和寫照。

(二)、漁歌子 唐 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣;斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

1、這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景。

2、“西塞山前白鷺飛”，點(diǎn)明地點(diǎn)，“白鷺”是閑適的象征，襯托出漁父悠閑自得的狀態(tài)。“桃花流水鱖魚肥”渲染了漁父的生活環(huán)境。“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，描寫了漁父捕魚的情態(tài)。生動(dòng)地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。

3、本詞寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、悠然脫俗的意趣。

小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)標(biāo)題問題的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考釀成了善于思考。

2、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使本身對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新措施，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的標(biāo)題問題，我在聽懂了老師講的方法后，還要本身去找一找有沒有別的的解法，這樣能加深對(duì)標(biāo)題問題的理解，能比力幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。