2023年上海民辦楊浦凱慧初級中學招生簡章

一、招生原則

學校以國家和教育部的有關政策法規以及上海市教委公布的《2023年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》等文件精神為依據，堅持公開、公平、公正原則，依法實施義務教育階段學校招生入學工作。

二、招生對象

戶籍或者居住地在楊浦區內，符合本區入學條件的小學五年級畢業生。

三、招生計劃

計劃招生人數160人，無寄宿。本區統招，接受調劑。

四、招生程序

1.報名

(1)報名時間：2023年5月11日—5月13日

(2)報名方法：學生須在“一網通辦”網站義務教育入學專欄或“上海市義務教育入學報名系統”中填報我校志愿。每個學生可以填報1所民辦初中參加電腦隨機錄取，并可填報1個民辦初中調劑志愿。

2.錄取

如報名人數小于或等于招生計劃的，全部錄取;如報名人數超過招生計劃的，招生計劃全部由楊浦區教育局組織實施電腦隨機錄取。5月17日-5月18日，楊浦區教育局組織實施電腦隨機錄取。電腦隨機錄取結果由楊浦區教育局負責公布，導入“上海市義務教育入學報名系統”。5月22日，由楊浦區教育局組織民辦學校調劑志愿錄取。

3.入學告知

5月20日起，將通過短信、“上海市義務教育入學報名系統”等渠道陸續告知相關入學信息。

4.新生報到

信函通知。

五、收費情況

學費標準：19250元/學期。本校已納入政府購買學位范圍，學費標準達到市公辦生均經費基本標準，區按照學費購買學位,學生無需繳納學費。

六、學校

1.不提前組織學生報名或變相報名。

2.不舉行任何測試、測評、學科練習、面試或面談。

3.招生錄取不與任何培訓機構掛鉤。

4.不引進境外課程，不使用境外教材。

七、學校特色

學校堅持“立德樹人，智慧育人，促進每一位學生健康成長”的辦學理念，以人民教育家于漪老師親筆題寫的校訓“誠信、沉勇、成人”為發展基石，著力建設優良校風、教風和學風，全面落實“雙減”政策，全面推進素質教育，努力提升辦學品質。

學校始終堅持德育為先，認真學習踐行校訓，編寫校本德育讀本，努力創建“自律、自理、自愛、自強”的“四自”校本德育體系。教育學生“知行合一”，持之以恒，自覺將校訓內化于心，外化于行，夯實立身之本，領悟成才之道，做到奮發有為，品學兼進。

學校不斷深化課程建設，以課程標準為引領，充分發揮課堂教學主渠道作用，堅持“學為中心”，“以學定教”，不斷優化教學過程，精心設計教學問題，鼓勵學生積極思考，積極探索分層作業，引導學生夯實雙基，努力提質增效，力求輕負擔，高質量。

學校注重學生全面發展，堅持“五育并舉，融合發展”，加強五項管理，優化課后服務。每年舉辦讀書節、科技節、體育節和文化藝術節，豐富校園生活，增強學生體質，夯實文化底蘊，培養興趣愛好，發展個性特長，促進學生身心健康，全面發展。

八、聯系方式

1.學校地址：上海市楊浦區大連路1530號

2.學校：http://www.kaihui.edu.sh.cn/

小升初學習方法的規劃

1、制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說："凡事預則立，不預則廢。"因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。

要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。

要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。

在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。

根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。

課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料(包括工具書)，進行積極的獨立思考。

第將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。

不懂的問題，經過獨立思考(包括運用參考資料)后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。

3、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。"學然后知不足"，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。

帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。

將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。

認真做好課堂筆記。

在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。

4、及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握"及時復習"這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。

反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新知識準確地指導獨立作業。

抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。

在復習過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。

一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。

5、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。

小升初10個好的學習方法

1、以學為先。

在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

2、隨處學習。

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，__疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：包管學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。

3、講究條理。

將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，制止用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，紛歧暴十寒。

4、學會閱讀。

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不停的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理擺設。

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不南轅北轍。好比抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不睬解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。好比利用好時間，勉勵本身完成當天的學習任務，做到日日清。好比能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。好比堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。好比堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

6、善做條記。

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師增補的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理條記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業規范。

認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不但訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

8、勤于思考，善于思考。

這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。好比：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

9、學習互助。

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和資助，經常一起討論學習中的問題，使用差別的解題方法并彼此交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而連結較高的學習效率。

10、自我調整。

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都連結一顆平常心。不停地對本身進行積極的心理暗示，在這樣不停的積極心理暗示下，信心值就不停上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不行擺蕩的信心，通過努力，去想了、去做了。