奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的并不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。那么五年級學生怎么學好奧數?

　　前幾日有家長發帖：我們孩子不是那前面5%能讀奧數的料，他爸爸“勸退”，說把時間耗在這上面是種浪費，培訓機構里也就是教你一些花哨的公式方法這是舍本逐末的做法，是空中樓閣，回家來還得自己教。我在糾結，大部分孩子也都是做分母的，我們自己在家里教，效率不行啊，到時候小升初可能連面試的機會都得不到吧。

　　學不好奧數 還要讀奧數嗎?大家是怎么看這個問題的，看看那些經歷過的家長們的觀點吧：

　　回復一：培訓機構系統培訓，家中在反復的教，都是這樣過來的。

　　回復二：家長有能力有方法教是最好的了備課省時省銀子，不過家長要花點功夫備課，可以反復教直到解透，一定要堅持。

　　回復三：不是那5%,可以是那10%啊~~除非是那后5%,可以考慮放棄。

　　回復四：就當加強邏輯思維，全市每次得獎的就前三四百個，大多數都是分母。

　　延伸閱讀

　　日本奧數很“低調” 美國奧數“拼綜合”

　　日本奧數：很純潔很低調

　　我們的鄰邦日本的奧數教育也相對發達，日本人廣中平祐在1992年提議創立奧林匹克算數大賽，每年舉行一次比賽，旨在發掘有數學天才的小學生。在國際奧數比賽上，日本學生也屢次取得不錯的成績。目前，日本有6%左右的中小學生有過學習奧數的經歷，或者正在學習奧數。

　　但與國內的奧數相比，日本奧數似乎更加純潔、自然和低調。向日本的中小學生和家長提起奧數，就相當于向他們提起棒球或書法，因為它們都屬于孩子課后的興趣班。日本的基礎教育比較寬松，更加注重兒童的身心健康。在眾多興趣班里，奧數只是非常不起眼的一個，日本孩子似乎對棒球、劍道或足球等體能項目更感興趣。

　　另外，日本的教育資源相對充沛，在基礎教育和高等教育中，幾乎可以說不存在大的升學壓力。并不需要通過其他的“附加條件”來取舍學生。9年的義務教育中，公立學校人人可上，師資力量分配相對平均和合理。私立學校教育水平較高，但門檻除了高學費以外，沒有強求孩子達到某些標準。

　　美國奧數：靠興趣拼綜合

　　在美國，與奧數真正有關的組織“中小學數學奧林匹克”，設在紐約州的一個小鎮，其網站從2000年5月開辦，都快10年了，但到目前為止，其點擊率還不過80萬。據該網站介紹，該組織的目標是“激發對數學的熱情和熱愛，介紹重要的數學概念，教授解題策略，培養解決問題時靈活運用數學的能力，強化數學直覺，促進數學創意和創新意識，提供應對挑戰時所得的滿足、快樂和刺激”。沒有一條強調“競賽”，主要是提高興趣，培養能力，激發創意。

　　總的來說，美國中小學生對數學感興趣的不多，但一旦感興趣的人，則會非常投入。對數學有特殊稟賦的人，會被學校選入相關興趣小組。這些學生由于興趣支撐，發展后勁很大。當然一個奧數得獎的學生，申請大學的時候也會有優勢。但美國大學入學是自主招生，錄取的時候看平時成績、個人陳述、老師推薦等多方面材料和個人多方面表現。出于資源優化配置的考慮，讓一個數學資質一般的孩子去參加這種比賽，還不如讓他去社區醫院去做些義工。