一、填空題

1、一種9位數(shù)，最高位是5,十萬位上既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)，千位上是最小旳合數(shù),其他各位都是0,這個數(shù)寫作()，改寫成萬作單位旳數(shù)是()。

2、甲數(shù)除以乙數(shù)旳商是0.28,甲數(shù)和乙數(shù)旳比是()。

3、小明今年a歲，父親今年(a+27)歲,3年后父親比小明大()歲。

4、A=2×3×7,B=3×5×7　A和B旳最大公因數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()

5、一種樹旳成活率是96%，植樹3600棵成活了()棵,要種活2400棵樹需要種樹

()棵。

6、甲、乙兩袋米，由甲袋倒出去給乙袋后，兩袋米旳重量相等,

本來甲袋米比乙袋多()%。

7、在比例尺是1:600000旳地圖上，量得廣州到佛山旳距離是15厘米,則兩地間旳實(shí)際距離為()。

8、一本故事書共160頁,第一天看了全書旳，第二天看了全書旳，若第三天接著看，應(yīng)從第()頁看起。

9、一種圓柱體和一種圓錐體等底等高，他們旳體積差是36立方分米，圓錐旳體積是

()立體分米，圓柱體旳體積是()立方分米。

10、一種正方形旳邊長增長2厘米,面積增長了24平方厘米,擴(kuò)大后正方形旳面積是

()平方厘米。

二、判斷題(每空1分,共5分)

1、小數(shù)點(diǎn)背面添上“0”或去掉“0”,小數(shù)大小不變。()

2、用、0.75、1、7四個數(shù)不能構(gòu)成比例。()

3、兩個大小不一樣旳圓，大圓周長與直徑旳比值等于小圓周長與直徑旳比值。()

4、廣州市氣象小組要繪制一幅記錄圖,公布上周每天平均氣溫旳高下和變化狀況，那么應(yīng)選用折線記錄圖。()

5、甲數(shù)旳與乙數(shù)旳37.5%相等，甲數(shù)一定不不小于乙數(shù)。()

小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)有三種不同的類型：

1、記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是大量做題，然后記背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓(xùn)練和提升。當(dāng)他們進(jìn)入初中后，由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，成績一落千丈。

2、模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿老師講的例題和做過的練習(xí)題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來的.是模仿性思維，思維能力提升甚少，當(dāng)他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變?nèi)f化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習(xí)很累，事倍功半，成績自然不理想。

3、思維型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學(xué)會一片題。考試時活用知識解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，又能輕松考高分。

由此可知，小學(xué)升入初中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)升初中必須具備的思維模式

小學(xué)升入初中后，由于初中數(shù)學(xué)知識明顯加寬，難度明顯加大，對學(xué)生思維能力的要求自然增強(qiáng)。這些能力主要包括以下六種：

① 理性思維能力

② 逆向思維能力

③ 多角度思維能力

④ 抽象問題的思維能力

⑤ 復(fù)雜問題的思維能力

⑥ 陌生問題的思維能力

學(xué)生如果不具備這些思維能力，學(xué)習(xí)肯定會受影響，輕者學(xué)習(xí)跟不上，重者會導(dǎo)致厭學(xué)。而這些思維，全部都可以通過訓(xùn)練提升。

三、必須掌握的學(xué)習(xí)方法

有人認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復(fù)習(xí)。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強(qiáng)抵抗，用刻苦與之抗?fàn)帯τ谶@種做法，專家認(rèn)為：“精神誠可貴，效果未必好”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是一門科學(xué)，講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)他不用怎么花時間就可以學(xué)得很好。因此，的學(xué)生必須開始掌握學(xué)習(xí)方法，主要包括以下幾個方面：

① 深入知識的本質(zhì)，了解知識的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會貫通;

② 做題時要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過做題善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;

③ 主動學(xué)習(xí)，超前思維，對于書本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時與之對比，這樣可以大大提高效率。

小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些策略

1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

2、動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的.利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。

科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?

第一，認(rèn)真聽老師講課。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，課外練習(xí)。孔子曰：學(xué)而時習(xí)之。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們應(yīng)該注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可以這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。

第三，預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程看一遍，如果有什么疑難，記下來，第二天研究一下，或者問老師同學(xué)，一定要弄懂。每個星期天應(yīng)該做一個一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。

第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，可以做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。