數學日記是讓學生以日記的形式記錄下他們自己對每次教學內容的理解、評價、意見,包括自己在數學活動中的真實心態與想法

　　數學日記應該包含哪些內容

　　數學日記是以日記的形式記錄和數學有關的內容，那么記錄的內容是方方面面的，一般我們可以寫寫以下幾個方面：

　　寫寫自己的課前預習

　　每次新課前，我們都會預習書本，并記錄將要學習的主要內容。所以我們可以記錄一些自己已經理解的數學知識，模仿例題練習一兩道練習題;也記錄了自己不理解的知識，提出預習中的疑問等。

　　寫寫自己的課堂表現

　　新課結束后，我們可以及時記錄新學知識的要點;舉例說明自己對新知識形成過程的理解情況;指出學習中的重點、難點和關鍵;說說自己的見解、觀點、疑問;也可以對書本例題進一步研究，提出創新方法。這樣我們就通過數學日記也就對數學知識進行了一次全面的復習，起到了鞏固數學知識的作用。

　　寫寫自己的數學情感

　　為了更好的了解自己學習數學的感覺，我們可以在日記里大膽說出學習的真實體驗，談談學習數學的感受。可以說說一下自己學習的心情是否愉快，是否有收獲。對自己今天的表現是否滿意?從別人那里你學會了什么?你有什么好的建議和意見?也可以談談你最喜歡什么樣的數學?你討厭學哪個單元?哪部分的知識你學得不扎實等等。

　　寫寫生活中的數學

　　其實我們的生活中有很多的數學現象，許多數學原理在生活中應用著。我們要仔細觀察生活，及時的記下自己在生活中看到的、聽到的、遇到的感興趣，并有親身體驗的有關數學問題的場景;也可以用學到的知識去解釋說明生活中的有些問題。

　　寫寫自己的數學實踐

　　在平時或許老師會布置一些探索性和開放性的數學問題，讓我們在實踐活動中學習數學，拓寬我們的視野，提高學習能力。這樣我們可以根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造出有關的數學知識，可以與同學合作一起研究，并把研究的過程、方法、結果記錄下來。這也是一篇很真實、而且很有價值的數學日記。

　　數學日記

　　星期六，我們和老師準備去旅游，這個時候，數學老師在車上給我們出了一道題，等一下，我們要坐船瀏覽風景，但每條船只能坐5人，而我們有52人怎么辦呢?就在這個時候，我班的一位同學突然脫口而出，說：“需要10條船。”大家聽了，都異口同聲說：“還有兩個人了，那你自己留在那里吧，我們去坐船羅。”這個時候老師，想出解決方法，說：“這樣吧，在租一條，老師自己和其中一位同學一起坐船，誰愿意呢?”這時候大家紛紛舉手。這時，我心里在想，啊!數學真是千變萬化。 望納取，打字很辛苦的，祝學習進步。