教案應(yīng)做到充分發(fā)揮學生的主體作用。以下是學習啦小編要與大家分享的：2016人教版五年級下冊數(shù)學教案范文，供大家參考!

　　2016人教版五年級下冊數(shù)學教案范文一

　　這部分內(nèi)容的教學，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主繪制統(tǒng)計圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學生的實踐能力，合作精神以及創(chuàng)新意識。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學生的實際情況，靈活選取素材進行教學。

　　1.讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

　　學生在第一學段學習了較多的單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式統(tǒng)計表，經(jīng)歷了把兩個單式統(tǒng)

　　計表合并成一個復(fù)式統(tǒng)計表的過程。因此，本單元例題的編排思想是引導(dǎo)學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，進而從更高更寬的角度對統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量有新的認識，進一步地建立統(tǒng)計觀念。

　　2.提供豐富的聯(lián)系實際的素材，讓學生更進一步體會統(tǒng)計的功能。

　　本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系實際，一方面注意聯(lián)系學生的生活實際，如設(shè)計了學生課外小組人數(shù)、學生喜歡的運動項目、喜歡的玩具、學生體重等素材;另一方面，隨著學生年齡的增長，學生對社會問題也會越來越好奇和關(guān)心，因此素材的選擇加強了聯(lián)系社會的生活實際，如設(shè)計了城鄉(xiāng)人口、人均壽命、降水量等題材，潛移默化地使學生關(guān)心人口、健康和環(huán)保等社會問題。例題和習題的編排力求使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，從中更深入地了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活常識，使學生明確統(tǒng)計知識是為現(xiàn)實生活服務(wù)的。

　　3.加強例題和習題的開放性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題和解決問題的能力。

　　本單元例題和習題的設(shè)計信息量大、豐富而且具有一定的開放性，使學生不局限于回答教材中提出的幾個問題，而是發(fā)揮觀察力和想像力，注意引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)更多的信息，進而提出問題和解決問題。

　　2016人教版五年級下冊數(shù)學教案范文二

　　欣賞設(shè)計

　　教學內(nèi)容：教材第7～11頁。

　　教學目標：

　　1.通過欣賞與設(shè)計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

　　2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。

　　3.學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。

　　重點難點：

　　1.能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

　　2.感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學準備：幻燈片、課件。

　　教學過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

　　二、學習新課

　　(一)圖案欣賞：

　　1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受?

　　2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。

　　(二)說一說：

　　1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

　　2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論，再進行交流。

　　三、鞏固練習

　　(一)反饋練習：

　　完成第8頁3題。

　　1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫?

　　2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?

　　(二)拓展練習：

　　1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。

　　2、 交流并欣賞。說一說好在哪里?

　　四、全課總結(jié)

　　對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。

　　五、布置作業(yè)：

　　教材第9頁第5題。

　　板書設(shè)計

　　2016人教版五年級下冊數(shù)學教案范文三

　　2、3、5的倍數(shù)的特征(第1課時)

　　課題：2、5的倍數(shù)的特征

　　教學目標：

　　1、掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征

　　2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　3、能運用這些特征進行判斷。

　　4、培養(yǎng)學生的概括能力。

　　教學重點和難點：

　　1、是2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。

　　2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　教學用具：投影片。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習準備

　　1、提問。

　　① 說出 20 的全部因數(shù)。

　　② 說出 5 個 8 的倍數(shù)。

　　③ 26 的最小因數(shù)是幾?最大因數(shù)是幾?最小的倍數(shù)是幾?

　　2、按要求在集合圈里填上數(shù)。

　　二、 學習新課：

　　(一)2 的倍數(shù)的特征。

　　1、教師：(練習 2) 右邊集合圈里的數(shù)與左邊圈里的數(shù)是什么關(guān)系?

　　教師：請觀察右邊圈里的數(shù)，它們的個位數(shù)有什么特點?

　　( 個位上是 0，2，4，6，8。)

　　教師：請再舉出幾個2的倍數(shù)，看看符不符合這個特點?

　　學生隨口舉例。

　　教師：誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征?

　　學生口答后老師板書：個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。

　　2、口答練習：(投影片)請把下面的數(shù)按要求填在圈內(nèi)(是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù))

　　1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。

　　學生口答完后，老師介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義

　　板書：上面兩個集合圈上補寫出 “ 偶數(shù) ”，“ 奇數(shù) ”。

　　教師：上面兩個集合圈里該不該打省略號?為什么?

　　學生討論后老師說明：

　　在本題所列的有限個數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號。

　　教師：奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪心阌龅竭^嗎?習慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)? (單數(shù)、雙數(shù)。)

　　3、練習：( 先分小組小說，再全班統(tǒng)一回答。)

　　① 說出5個2的倍數(shù)。(要求：兩位數(shù)。)

　　② 說出3個不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。

　　③ 說出 15 ～ 35 以內(nèi)的偶數(shù)。

　　④ 50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個?奇數(shù)有多少個?

　　(二)5 的倍數(shù)的特征。

　　1、教師先在黑板上畫出兩個集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征?

　　學生自己動手填數(shù)、觀察、討論。老師巡視過程中選一位同學板書填空。

　　教師：說一說5的倍數(shù)的特征?

　　教師：請舉幾個多位數(shù)驗證。

　　教師：再說一說什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)。

　　板書：個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。

　　2、練習：

　　① 按從小到大的順序，說出50以內(nèi)5的倍數(shù)。

　　② (投影片)下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)?

　　240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

　　③(投影片)從下面的數(shù)中挑出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)。這些數(shù)有什么特點?

　　12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。

　　學生口答后教師板書：個位數(shù)字是 0 。

　　④ 教師隨口說出數(shù)，請立即說出這個數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時是2和5的倍數(shù)，并說明判斷的依據(jù)。

　　三、鞏固反饋：

　　1 、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有( )個，5的倍數(shù)數(shù)有( )個。

　　2 、比75小，比50大的奇數(shù)有( )。

　　3 、個位是( )的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。

　　4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù);5的倍數(shù);同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。

　　四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲?

　　教學反思