教研計(jì)劃是積極、有效地開展教研活動(dòng)的保證。以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：2016年數(shù)學(xué)教研記錄范文，供大家參考!

　　2016年數(shù)學(xué)教研記錄范文一

　　寒暑交迭，萬(wàn)象更新。在收獲的喜悅中，我們走過(guò)了碩果累累的20XX年，迎來(lái)了充滿希望的20XX。在這充滿希望，充滿生機(jī)的陽(yáng)春三月我們也迎來(lái)了20XX—20XX學(xué)年度下學(xué)期的開始。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。為了新學(xué)期能有的放矢的進(jìn)行工作，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

　　我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。

　　(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

　　(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

　　2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。

　　(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

　　(2)本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。

　　(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

　　(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。

　　(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。

　　4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗(yàn)收。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。

　　(2)做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作。

　　(3)學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。

　　6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

　　(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

　　(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。

　　7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。

　　8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話，努力促使以本研修形態(tài)成為教師的自覺(jué)行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。

　　9、其他工作。

　　(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

　　(2)學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽

　　(3)督促教師撰寫論文

　　(4)做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。

　　(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

　　三、教研員自身建設(shè)

　　1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。

　　2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。

　　3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫教研BLOG。

　　四、各月具體工作安排

　　三月份：

　　1、制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

　　2、制定校本教研基地計(jì)劃

　　3、下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋

　　4、下發(fā)課題驗(yàn)收通知

　　5、集體備課

　　6、教材疑難問(wèn)題專題講座

　　四月份：

　　1、幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)

　　2、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課

　　3、集體備課

　　4、聽起始年級(jí)的課

　　5、在課堂教學(xué)中滲透開放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題

　　6、幫助學(xué)校申報(bào)新課題

　　五月份：

　　1、如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座

　　2、進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋

　　3、檢查成長(zhǎng)記錄袋收集整理情況

　　4、特色校本教研活動(dòng)

　　六月份：

　　1、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校

　　2、檢測(cè)出題閱卷分析工作

　　3、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽

　　4、特色校本教研活動(dòng)

　　七月份：

　　1、檢測(cè)閱卷分析工作

　　2、撰寫調(diào)研報(bào)告

　　3、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案

　　2016年數(shù)學(xué)教研記錄范文二

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、 教研組組長(zhǎng)提出各教師制定教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃的要求.

　　二、 各位教師按要求制定教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃.

　　三、 教研組組長(zhǎng)審查教學(xué)計(jì)劃教、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃.

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

　　參加人員:全體教師

　　活動(dòng)時(shí)間:2月26日

　　活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè)教室

　　活動(dòng)內(nèi)容: 教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、 教導(dǎo)主任介紹學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》必要性及會(huì)議要求.

　　二、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》

　　小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

　　全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)新一輪課程改革,保證良好的教學(xué)秩序,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng),結(jié)合本校實(shí)際情況特制訂以下教學(xué)常規(guī)要求.

　　一、課前準(zhǔn)備

　　(一)原則:課前準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提.

　　1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,并落實(shí)到每節(jié)課中.

　　2、每學(xué)期開學(xué)初、期末總復(fù)習(xí)時(shí)各教研組與備課組要組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo).

　　3、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生實(shí)際,面向全體,因材施教.

　　4、堅(jiān)持按單元集體備課.教案實(shí)施之后,教師要進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后面.

　　5、充分開發(fā)適合本校特色的校本教材.

　　(二)具體要求

　　1、堅(jiān)持先備課后上課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課.

　　2、明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計(jì)劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的原則或應(yīng)注意的問(wèn)題.

　　3、通覽教材.

　　通過(guò)通覽教材,明確本冊(cè)教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用,整體結(jié)構(gòu),主要線索及其縱橫聯(lián)系,從整體上把握教材;明確并挖掘教材的育人因素,把握教學(xué)的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)與情感目標(biāo),立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人的問(wèn)題;明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識(shí)體系,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)鏈,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng);明確教材對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求,把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度,實(shí)施因材施教,使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展;明確學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局,把握知識(shí)的停靠點(diǎn)與思維的激發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中的主體作用.

　　4、了解學(xué)情.

　　通過(guò)走訪原任課教師與班主任,查看學(xué)生學(xué)籍表和個(gè)別談話,力求明了學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn),認(rèn)知心理,學(xué)習(xí)態(tài)度,可接受程度與環(huán)境影響,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把握學(xué)生的個(gè)性差異,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的教學(xué)對(duì)策.

　　5、認(rèn)識(shí)自我.

　　在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上,反思自己從教經(jīng)歷與得失,教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異,教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的矛盾,以正確的認(rèn)識(shí)自我,發(fā)揮所長(zhǎng),明確教學(xué)思路.

　　6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃.

　　學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,其內(nèi)容包括:本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo),教材分析(教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點(diǎn))、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排(每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動(dòng)).教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上,通過(guò)備課組集體討論,交教研組長(zhǎng)審查后,交教導(dǎo)處.

　　7、制定單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃.

　　單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制定,其內(nèi)容包括:本單元(章節(jié))的教學(xué)目的,各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分,教材的重、難、疑點(diǎn),各課時(shí)的類型、教學(xué)方法,有關(guān)學(xué)科單元(章節(jié))的演示、實(shí)驗(yàn)操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等.

　　8、精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃(教案).

　　課時(shí)計(jì)劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計(jì)的,教師必須每節(jié)課都要寫教案,即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課和活動(dòng)課,也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案.

　　課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)有:本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教材分析(重、難、疑點(diǎn))、課型、教學(xué)過(guò)程(一般包括:準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等,內(nèi)含教學(xué)方法的選用,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用),下節(jié)課預(yù)習(xí)要求,板書計(jì)劃等.提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記.教案還應(yīng)注明班級(jí)和授課日期.

　　課時(shí)計(jì)劃以至少提前一周為宜.

　　9、堅(jiān)持在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課.

　　備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主,在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上,只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上教師同教材,就要強(qiáng)化集體備課.集體備課應(yīng)實(shí)行"三定",即定時(shí)間、地點(diǎn)與主備人.在集體備課中應(yīng)著重討論同年級(jí)、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題,研究重、難、疑點(diǎn)及解決辦法,商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補(bǔ)差與培優(yōu)的處理策略,交流最新的教改與考核信息等.

　　二、課堂教學(xué)

　　(一)原則:課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.

　　1、教師做好課前準(zhǔn)備,三分鐘到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無(wú)關(guān)的事情,教師不坐著講課.

　　2、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課.

　　3、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教得輕松,學(xué)得愉快.

　　4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用校內(nèi)外課程資源,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效率.

　　5、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān).

　　6、 教師以身作則,教態(tài)親切自然,教風(fēng)樸實(shí),條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生.

　　7、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要有實(shí)施方案,活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置與學(xué)生參與情況.

　　8、 教師語(yǔ)言要文明規(guī)范,力戒語(yǔ)病及口頭禪,不講方言,克服鄉(xiāng)音.

　　9、 教師儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,男教師不敞胸、不穿背心、拖鞋進(jìn)教室;女教師不穿無(wú)袖衫進(jìn)教室;體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋.

　　10、教師上課時(shí)不在教室內(nèi)吸煙喝茶或接打手機(jī).

　　(二)具體要求

　　1、做好課前準(zhǔn)備

　　①堅(jiān)持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學(xué)過(guò)程, 熟悉板書計(jì)劃,力求對(duì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程達(dá)到嫻熟的程度.

　　②做好教具準(zhǔn)備.至少提前半天對(duì)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查,以確保上課使用無(wú)誤.

　　2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

　　①課堂教學(xué)的目的要明確,課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行.

　　②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,重點(diǎn)要突出,不平均使用力量;脈絡(luò)要清晰,不能眉目不清,邏輯混亂.

　　③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性,既要備、教一致,反對(duì)隨心所欲;又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要,適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度.

　　3、不斷提高課堂教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為.不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ).因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)提高:

　　①導(dǎo)入技能.課堂教學(xué)的導(dǎo)入,教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容,學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn),靈活運(yùn)用以舊拓新,承上啟下;開門見山,單刀直入;設(shè)疑置問(wèn),引起懸念;實(shí)驗(yàn)引思,激情引疑;借助事例,選講故事等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.②講解技能.教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),明確新舊知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上,順應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序,提出系列化的關(guān)鍵性問(wèn)題,形成清晰的講解結(jié)構(gòu);運(yùn)用流暢、準(zhǔn)確、明白的語(yǔ)言,啟發(fā)性講解,促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證,恰到好

　　處的強(qiáng)調(diào);精選形成連貫的過(guò)度性短語(yǔ),重視獲取反饋,并予以及時(shí)調(diào)控,使學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行.

　　③提問(wèn)技能.這是教師用提出問(wèn)題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式,啟迪學(xué)生思維;促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),理解和應(yīng)用知識(shí),培養(yǎng)能力;了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為.教師要把握一個(gè)完整提問(wèn)的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過(guò)程,緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)的目的要求,抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn),學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展,面向全體學(xué)生,提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題,把學(xué)生引入"問(wèn)題情境",促進(jìn)學(xué)生的思維.

　　④演示技能.教師要本著準(zhǔn)確安全、簡(jiǎn)易明顯,便于觀察和理解本質(zhì)的原則,圍繞演示目的,選用實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等,通過(guò)教師的實(shí)際表演與示范操作,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合,使之獲得知識(shí),提高觀察、思維能力.

　　⑤結(jié)束技能.教師要通過(guò)歸納總結(jié),比較異同,領(lǐng)悟主題,畫龍點(diǎn)睛.實(shí)踐活動(dòng),轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式,對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用,使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中.

　　⑥語(yǔ)言技能.教學(xué)語(yǔ)言技能是教師傳遞信息,講授知識(shí)的必要手段.

　　⑦板書功能.教師要根據(jù)教學(xué)的需要,靈活運(yùn)用綱要、表解、表格、圖示、運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)等樣式,以布局合理、書寫規(guī)范,具有啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性的板書,揭示教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;展現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與層次的邏輯性;以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶,從而提高教學(xué)效率.

　　4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)造良好的"課堂氣氛"

　　① 教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間,讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁.

　　② 面向每一位學(xué)生,讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體.這就要求教師:把課堂還給學(xué)生,讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程;以思維為核心,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生解惑;以訓(xùn)練為主線,盡可能讓學(xué)生手腦并用,給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);承認(rèn)差異,分類指導(dǎo),分層教學(xué),讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)空.

　　③ 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境,引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感,進(jìn)入角色,深刻體驗(yàn). ④ 教師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),變死學(xué)為活學(xué),變難學(xué)為易學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué).在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識(shí)與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點(diǎn),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.

　　⑤ 駕馭課堂氣氛,以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍.理解學(xué)生,熟悉其內(nèi)心世界;尊重學(xué)生,以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,于細(xì)微處獲取反饋,及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控,以期圓滿完成教學(xué)任務(wù).嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生"頂牛"的僵局.

　　5、 嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

　　教師應(yīng):

　　① 嚴(yán)格按課程表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),不得私自調(diào)課,不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課. ② 在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作,嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課,不遲到、早退,一般不拖堂. ③ 上課時(shí)不坐講,不喝水,不會(huì)客,不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不得隨便離開課堂,不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂.

　　④ 上課應(yīng)衣著整潔,舉止端正,教態(tài)自然大方,教容樸素?zé)o華.

　　⑤ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況,正確處理違紀(jì)學(xué)生,不得把學(xué)生趕出課堂.

　　⑥ 英語(yǔ)課用英語(yǔ)組織教學(xué),其他學(xué)科用普通話.

　　6、抓住教學(xué)規(guī)律,深化課堂教學(xué)改革

　　2016年數(shù)學(xué)教研記錄范文三

　　活動(dòng)時(shí)間：第xx周　　地　 點(diǎn)：學(xué)校

　　參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師

　　活動(dòng)主題：展示、研討—“智慧課堂”

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，促使教師以研促教，在教研中提升教學(xué)能力。

　　2、通過(guò)開展“展示、研討”，促進(jìn)教師共同研討，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗(yàn)、研討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　3、通過(guò)“兩節(jié)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教研評(píng)價(jià)的智慧，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，提升教師課堂駕馭的能力。

　　二、活動(dòng)組織形式：

　　1、根據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定，執(zhí)教教師提前三天將上課內(nèi)容及教案設(shè)計(jì)在組內(nèi)進(jìn)行討論;然后把教案設(shè)計(jì)定稿上傳到教導(dǎo)處。

　　2、通過(guò)觀摩課，開展“展示、研討”為主題的活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段：

　　1、根據(jù)教研活動(dòng)主題“智慧課堂”，確定執(zhí)教教師。執(zhí)教教師陳俊宏、呂梅。

　　2、執(zhí)教教師要確定觀摩課的內(nèi)容，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳教導(dǎo)處;課后寫出反思、自評(píng)。

　　3、組內(nèi)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行研討活動(dòng)，作出修改意見。執(zhí)教教師根據(jù)大家的修改意見進(jìn)行修改，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)方案。

　　第二階段：

　　1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)。

　　2、執(zhí)教教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)。執(zhí)教教師根據(jù)授課的內(nèi)容，精心備課。其他教師參與研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)表意見。

　　3、觀摩研討課：三年級(jí)　 “兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

　　五年級(jí)　 “約分”

　　各個(gè)教師做好觀摩記錄：

　　要求是：教學(xué)得失點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)智慧(教師及學(xué)生)、綜合評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)及建議);完成聽課記錄表。

　　第三階段：

　　1、教師評(píng)課并進(jìn)行整理：

　　組織教研組成員，開展“智慧課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議，提出改進(jìn)建議。

　　2、及時(shí)做好教研組活動(dòng)記錄，并填好評(píng)課記錄表，及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處存檔。

　　3、作課教師整理好教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。

　　第四階段：總結(jié)

　　根據(jù)兩位老師提供的研究課例，全校數(shù)學(xué)教師就如何把“展示、研討——智慧課堂”展開專題性大討論，上課老師、聽課老師用評(píng)論的方式開展案例研討，使傳統(tǒng)的交流變成了主題性的交流，使一次性的互動(dòng)變成了連續(xù)跟進(jìn)的多層次互動(dòng)。使我校的老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。我們相信，只要全體老師積極參與，我們教研活動(dòng)一定會(huì)更具實(shí)效性、更會(huì)豐富多彩!