剛剛跨進(jìn)高中的同學(xué)對(duì)生物的學(xué)習(xí)有一種誤區(qū):生物只是死記硬背就可以學(xué)好,一旦接觸到高中生物知識(shí),需要調(diào)動(dòng)大腦思維,僅靠死記硬背是完全不適應(yīng)高中生物的學(xué)習(xí),學(xué)生感到很迷茫。要學(xué)好高中生物課程,不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的,還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　高中生物重點(diǎn)知識(shí)記憶口訣

　　1、堿基互補(bǔ)配對(duì)

　　DNA，四堿基，A對(duì)T，G對(duì)C，互補(bǔ)配對(duì)雙鏈齊;

　　RNA，沒有T，轉(zhuǎn)錄只好U來替，AUGC傳信息;

　　核糖體，做機(jī)器，tRNA上三堿基，能與密碼配對(duì)齊。

　　2、減數(shù)分裂

　　性原細(xì)胞做準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì);

　　排板以后同源分，從此染色不成對(duì);

　　次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆;

　　姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個(gè)西東;

　　染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別;

　　精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。

　　3、遺傳判定

　　核、質(zhì)基因，特點(diǎn)不同。

　　父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細(xì)胞質(zhì);

　　父親有，子女也有，基因在細(xì)胞核;

　　基因分顯隱，判斷要細(xì)心

　　無中生有，此有必為隱;

　　顯性世代相傳無間斷;

　　基因所在染色體，有常有X還有Y，

　　母病子必病，女病父難逃，是X隱;

　　父病女必病，是X顯;

　　傳兒不傳女，是伴Y;

　　此外皆由常。

　　高中生物重點(diǎn)知識(shí)記憶口訣

　　1、原核生物的種類

　　藍(lán)色細(xì)線織(支)毛衣

　　即藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體

　　2、微量元素

　　鐵 猛 碰 新 木 桶

　　Fe Mn B Zn Mo Cu

　　3、八種必需氨基酸

　　方法一、攜一兩本單色書來

　　纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸

　　方法二、姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮)，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，

　　賒了(纈)。

　　賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

　　4、色素層析

　　(從上到下)胡黃ab

　　5、植物有絲分裂

　　前中后末由人定 (各期人為劃定)

　　仁消膜逝兩體現(xiàn) (核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)。)

　　赤道板處點(diǎn)整齊 (著絲點(diǎn)排列在赤道板處)

　　姐妹分離分極去 (染色單體分開，移向兩極。)

　　膜仁重現(xiàn)兩體失 (核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失)

　　6、光合作用

　　光合作用兩反應(yīng)， (光反應(yīng)、暗反應(yīng))

　　光暗交替同步行; (光反應(yīng)為暗反應(yīng)基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行)

　　光暗各分兩不走， (光反應(yīng)、暗反應(yīng)都包括兩步)

　　光為暗還供氫能; (光反應(yīng)為暗反應(yīng)還原C3化合物提供氫和能量)

　　色素吸光兩用途， (色素吸收的光能有兩方面用途)

　　解水釋氧暗供氫; (分解水釋放氧氣，為暗反應(yīng)提供還原劑氫)

　　ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能; (光能轉(zhuǎn)變成ATP中不穩(wěn)定的化學(xué)能)

　　光完成行暗反應(yīng)，后還原來先固定; (在光反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行暗反應(yīng)，先固定CO2再還原C3)

　　二氧化碳由孔入，C5結(jié)合C3生; (CO2由氣孔進(jìn)入，與C5化合物結(jié)合生成C3化合物)

　　C3多步被還原，需酶需能又需氫; (C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經(jīng)歷多步反應(yīng))

　　還原產(chǎn)生有機(jī)物，能量?jī)?chǔ)存在其中; (C3化合物被還原生成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物)

　　C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)不曾停。 (C3化合物被還原，分離出C5化合物，繼續(xù)固定CO2)