古人勵志名言如下：

　　2. 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——《下江陵》(唐)李白

　　3. 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——《送孟浩然之廣陵》(唐)李白

　　4. 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回!——《涼州詞》(唐)王翰

　　5. 玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。——《玉階怨》(唐)李白

　　6. 家臨九江水，來去九江側。同是長干人，生小不相識。——《長干行二首之二》(唐)崔顥

　　7. 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。 —— 惠特曼

　　8. 君子贈人以言，庶人贈人以財。 —— 荀況

　　9. 志不強者智不達。 —— 墨翟

　　10. 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。—— 陶鑄

　　11. 先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫

　　12. 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。—— 易卜生

　　13. 盛年不重來，一日難再晨。(晉·陶淵明《雜詩》)

　　14. 信任是愛情的美德。——巴爾扎克。

　　15. 不要將愛放在絕壁上，因為那是高處——戈爾泰

　　16. 她愛的時候也不使人感到親切，這是一個女子最大的不幸。 ——歌德

　　17. 真正的愛只是用有節制的音樂去愛凡是美的和有秩序的。 ——柏拉圖

　　18. 即是通過自己的努力知道一半的道理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——羅曼.羅蘭

　　19. 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝　——《金縷衣》(唐)杜秋娘

　　20. 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。——《金陵圖》(唐)韋莊

　　21. 多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。——《贈別二首之二》(唐)杜牧

　　22. 業精于勤，荒于嬉，行成于思毀于隨。 ( 韓愈)

　　23. 若你流淚，濕的總是我的臉，若你悲戚，苦的總是我的心。——拜侖

　　24. 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。——《登鸛雀樓》(唐)王之渙

　　25. 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。——《八陣圖》(唐)杜甫

　　26. 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。——《宿建德江》(唐)孟浩然

　　27. 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?——《雜詩》(唐)王維

　　28. 紅豆生南國，春來發幾枝?愿君多采擷，此物最相思。——《相思》(唐)王維

　　29. 仙客厭人間，孤云比性閑。話離情未已，煙水萬重山。——《送胡真師還西山》(唐)李隆基

　　30. 煙生遙岸隱，月落半崖陰。連山驚鳥亂，隔岫斷猿吟。——《遼東山夜臨秋》(唐)李世民

　　31. 疾風知勁草，板蕩識誠臣。勇夫安識義，智者必懷仁。——《賜蕭瑀》(唐)李世民

　　32. 盤根直盈渚，交干橫倚天。舒華光四海，卷葉蔭三川。——《探得李》(唐)李世民

　　33. 　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。——《秋夕》(唐)杜牧

　　34. 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?　——《寄揚州韓綽判官》(唐)杜牧

　　35. 玉樓天半起笙歌，風送宮嬪笑語和。月殿影開聞夜漏，水晶簾卷近秋河。——《宮詞》(唐)顧況

　　36. 文章千古事，得失知寸心。——杜甫《偶題》

　　37. 向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《登樂游原》(唐)李商隱

　　38. 豈能盡如人意，但求無愧于心!——[清]林則徐

　　39. 歷史的長河沒有盡頭，知識的海洋沒有彼岸。 (格言)

　　40. 勤學是知識的土壤，多思是知識的鑰匙。 (諺語)

　　41. 虛心是知識的向導，恒心是知識的保管。 (諺語)

　　42. 沒有任何力量比知識強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。 (高爾基)

　　43. 只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。 (列寧)

　　44. 沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。 (高爾基)

　　45. 沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——(法)小塞涅卡

　　46. 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

　　47. 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾

　　48. 如果心是近的，那遙遠的路也是短的。

　　在尋找真愛時，我們缺乏的不是感動而是勇氣。

　　不要老是說自己知道什么，但是應該總是知道，自己說的什么。

　　當一個人獲得很好的人緣時，自己和他人和平共處時，那他就具有了幽默感。——格·羅特揚(美國心理學家)

　　49. 知足者，富也。《老子》

　　50. 希望時本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ——魯迅

　　古人勵志名言精選：

　　1. 蘇霍姆林斯基說：“自我教育從自我認識開始。”

　　2. 葉圣陶說：“上課之時主動求知，主動練，不待坐聽老師之講說。”

　　3. 蘇霍姆林斯基說：“只有當行為給學生帶來真實感，激勵著兒童在他的心靈留下愉快、振奮、精力充沛的情感時，知識才會轉變為信念。”

　　4. “潛能要靠偉大的夢想催生，夢想要靠欣賞的語言激活。”在新課程理念下，教學語言不僅要求專業性、精確性，更要具有平等性、民主性、賞識性、激勵性。

　　5. “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”說：“國家興衰在于教育，教育好壞在于教師。”

　　6. 蘇格拉底說：“未經思考的生活，是不值得過的生活。”

　　7. 當代教育家于漪為師格言：“在任何條件下，順境，逆境，外物引誘，都要堅持立身，講究德行。”

　　8. 當代教育家于漪為師格言：“探索教學原則、教學方法，不僅要知其然，且要知其所以然。”

　　9. 當代教育家于漪為師格言：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”

　　10. 當代教育家于漪為師格言：“讀書猶如登高山看世界，上層樓閱人生，叩心扉觀性靈，讀書之樂樂無窮。”

　　11. 波蘭作家顯克微支說：“如果每個孩子都覺得有一只‘溫柔的手’在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”

　　12. “每個人都有自己隱形的翅膀，能夠飛翔，只要努力就能夠實現自己的夢想。”

　　13. 狄爾泰：“人只能通過歷史而不是通過反省認識自己。”

　　14. 亞里斯多德：“求知是人的本性。”

　　15. “學習如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學似磨刀之石，不見其損，年有所虧。”

　　16. 古時有位作家曾經把讀書人分為四類：“海綿，不分好壞全吸收;鏡子，接受快，放出來也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精華全部流失;篩子，只保留精華。”教師要學會做“篩子”。

　　17. 美國生物學家及教育家喬登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。”

　　18. 愛默生曾說：“大聲喧嘩反而難以入耳。”

　　19. “登高必自卑，行遠必自邇。”

　　20. 法國女作家斯塔爾夫人：“良知的聲音極其微弱，很容易被淹沒，可是卻又清晰得令人無法遁逃。”

　　21. 哥德早有明訓：“以一個人的現有表現期許之，他不會有所長進。以潛能與應有的成就期許之，他就會不負眾望。”

　　22. 古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著“認識你自己”!

　　23. 古人云：“疑是思之始，學之端，小疑則小進，大疑則大進。”

　　24. 巴爾扎克曾說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號。”

　　25. 老子說：“為學日益，為道日損，損之又損，以至于無為，無為而無不為。”

　　26. 杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　27. 浙江樂清白象中學的黃玉琴老師提出一種“教育無為法”，即“放手”。

　　28. 世紀英國詩人雪萊說：“我們全是希臘人。我們的法律，我們的文學，我們的宗教，我們的藝術，根源都在希臘。”黑格爾說過，一提到希臘就有一種家園的感覺。

　　29. 宋代儒學大師朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑。”

　　30. 古人云：“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。”

　　31. 美國心理學家和教育家杰羅姆·布魯納說過：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲得的主動參與者。”

　　32. 任鵬杰老師(《中史參》主編)常說：“努力比能力重要。”

　　33. “水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光。”

　　34. 加里寧曾把教師譽為人類靈魂的工程師。

　　35. 宗教領袖馬偕曾說：“在寂靜的精神世界里，每天都進行著生命最大的戰爭。”

　　36. 偉大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我總認為世上沒有小事。——美國前眾議員暨廣告業者巴登

　　37. 美國布什總統就職演說：“我以圣徒之所望自勉：對關鍵性事務——整合。對重大的事務——求變。對所有的事務——寬大。”

　　38. 法國哲學家、數學家及物理學家巴斯卡：“心靈世界自有真理，非理智所能企及。”

　　39. 美國著名詩人馬克姆：“金科玉律已深植我們腦海，現在則是奉行不渝的時刻。”

　　40. “為一個人完全奉獻自己，勝過為拯救全世界而拼命。”——前聯合國秘書長哈馬舍爾德

　　41. 友誼不可缺少信任，信任不可缺少誠信。——英國字典編纂家約翰生

　　42. 著名企業家潘尼：“高效率的秘訣就是授權(放手)。”

　　43. “勤奮、運氣或靈活的手腕固然重要，卻非關鍵，唯有掌握重點才是成功的不二法門。”——葛雷《成功的共通性》

　　44. 身外之物和內在力量相比，便顯得微不足道。——前美國最高法院大法官何姆斯

　　45. IBM創辦人華特生曾說：“成功就在失敗的另一端。”

　　46. 圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手讓人，任何人無法剝奪我們的自尊。”

　　47. 小羅斯福總統夫人曾說：“除非你同意，任何人都不能傷害你。”

　　48. 美國文學家及哲學家梭羅：“最令人鼓舞的事實，莫過于人類確實能主動努力以提升生命。”

　　49. 著名教育家曼恩曾說：“習慣就仿佛一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會變得牢不可破。

　　50. 亞里斯多德(Aristotle)：“人的行為總是一再重復。因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”

　　51. 詩人艾略特：“我們必不可停止探索，而一切探索的盡頭，就是重回起點，并首次對起點有真正的了解。”

　　52. 著名科學家愛因斯坦曾說：“重大問題發生時，依我們當時的思想水準往往無法解決。”

　　53. 梭羅曾說：“如果我們時時忙著展現自己的知識，將何從憶起成長所需的無知?”

　　54. 俗諺說：“思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。”

　　55. 在年月日，北京師范大學建校周年大會上對全國廣大教師提出了殷切希望，他說：希望我們的教師“志存高遠、愛國敬業、教書育人、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進”。并希望我們的教師“成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模”。

　　56. 當代作家劉燁說過：現在需要的是扎扎實實為中國做事的人。

　　57. 《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》中有專篇議論教師的成長，它從“關注的不同”入手，敘述教師成長的五個階段：①“非關注”階段;②“虛擬關注”階段;③“生存關注”階段——初任教師的階段;④“任務關注”階段;⑤“自我更新關注”階段。

　　58. “既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也。”《禮記·學記》

　　59. “師者，所以傳道、授業、解惑也。”——韓愈

　　60. 孫中山《提倡女子教育》：“惟必有學識，方可擔任教育。”