在做歷史選擇題時，善于用排除法，減少錯選的可能。下面是學習啦小編整理了善用排除法做好高中歷史選擇題，希望對你的學習有幫助。

　　善用排除法做好高中歷史選擇題

　　首先，要準確理解題干意思，這是運用排除法的前提條件。當面對一道選擇題的時候，第一步就是要明確題干的意思，也可以說是題目的指向，即到底要考查什么知識點。只有準確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項，做到有的放矢，使排除更加有針對性。

　　就題干設計方式來看，歷史選擇題主要有兩種：直接設問和間接設問。直接設問就是題干明確指出要考查的知識點，不需要考生再去理解或總結題干的意思，可以直接排除不符合題干意思的選項。比如，

　　歐洲啟蒙運動的主要內容是

　　A.復興希臘、羅馬古典文化B.面否定羅馬天主教會

　　C.提倡理性精神D.爭取實現普選

　　(2004年高考歷史試題—廣西單科卷)

　　這道題目考查的知識點是歐洲啟蒙運動的主要內容，非常明確，考生只需要排除不符合題干意思的選項就可以了。

　　間接設問，就是題干由材料組成，要考查的知識點隱藏在材料中，需要考生準確理解材料并歸納出要考查的知識點，然后才能解題。比如，

　　杜魯門提出“對日本的占領不能重蹈德國的覆轍”，這一主張付諸實行后

　　A.所有對日作戰國家的軍隊共同占領了日本

　　B.戰爭結束后所有外國軍隊撤出了日本

　　C.美蘇兩國聯合控制了日本

　　D.美國以“盟軍”名義占領了日本

　　這道題目的題干是由一段材料組成的，題干的意思也隱藏在材料中。首先要對材料進行準確理解：杜魯門是美國總統，他的觀點體現了美國對占領日本的政策，他指出不能重蹈德國的覆轍，也就是說對日本的占領不能像對德國一樣由英法美蘇分區占領，特別是不能和蘇聯共同占領蘇聯，實質是要由美國單獨占領，正是在這一政策下，美國不顧蘇聯的反對以“盟軍”的名義單獨占領了日本。因此根據的題干材料提供的信息，我們就可以對選項進行排除了，不難得出正確答案D。像這一類間接設問的選擇題，也可以說是材料型選擇題，在近年的高考題中所占的比重越來越大，要做好這類選擇題關鍵就是要準確理解題干中材料的含義。