?、圃u價小組與評價個人相結合

　　教師評價到學習小組，由組長和教師共同評價小組成員?？荚嚦煽児夹〗M均分。

　　⑶量化賦分

　　第一種：標準分數

　?、賹W案完成：結合自學環節，根據完成情況及質量分為2、1、0分

　　②課前板書：根據板書質量及完成情況分為2、1、0分

　　③講解展示：根據講解內容難易及精彩程度分為2、1、0分

　?、軐官|疑：產生對抗質疑記2、1、0分，在同一問題中按質疑人數記分。

　　第二種：鼓勵分數

　　在板書、展示、質疑等環節表現特別優秀，或者產生意外良好效果得到老師和同學一致認可的，一次加1-2分。

　　當然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。組長利用一日反思，對組員進行表揚與批評，這就是一種精神評價。

　　評價學生的方式應是多元的(比如：晉級式、軍銜式等)，教師可創造性的開發，以激勵學生不斷進取。

　?、冉y計結果的應用

　　根據統計結果，每階段評選一次預習、展示、質疑之星和團隊之星，教室內或教室外走廊設光榮欄，將星級學生和星級團隊的成員照片展示;作為評比“三好學生”等各類先進的依據。