7、建立優秀教師高效課堂展示制度。每學期由教研處牽頭組織評比一次“高效課堂實踐活動標兵”活動。按照每年級備課組超10人組評2人，否則評1人推出，面向全校展示，學校大會表彰并頒發證書和獎杯。

　　8、建立高效課堂實驗班評比制度。教務處根據高效課堂構建環節的落實情況牽頭評比出高效課堂實踐活動優秀班級，選出三分之一班級對班集體獎勵并頒發獎牌。班主任是班級教師團隊實踐高效課堂和提高班級教學成績的主要負責人之一。

　　9、建立“同課異構”交流制度。每學年進行一次兄弟學校交流教研，聘請專家指導。通過“同課異構”活動，打開教師課堂授課思路，促使教師深刻理解新課程高效課堂理念，熟練掌握高效課堂備課、授課專業技能。

　　10、建立走出去的交流制度。鼓勵教師積極參加國家、省、市級優質課或新課程課大賽活動，讓更多老師們了解優秀同行的思想和做法，進而豐富教師的頭腦、鍛煉我們的教師、發展我們的課堂教學。

　　11、建立校內教研交流平臺。以大教研組為單位建立博客群(教研組長是博主)，由教研處牽頭建立校內局域網“商丘一高教研之窗”平臺，把各教研組博客群連接到“商丘一高教師博客圈”(教研主任是大博主)，進而建立與先進學校交流的平臺，促進教師養成鉆研業務、喜愛讀書的好習慣。今后教師的教學心得、教學計劃、學期總結、發言稿、教案、論文、教學反思、教育教學案例等均可發至網上進行交流。

　　12、建立我校高效課堂的評價制度。教研處牽頭制定我校高效課堂的評價標準，并使之表格化，便于操作評價。

　　獎勵機制

　　1、對于高效課堂組織實施比較好的備課組組長授予“優秀備課組長”稱號，學校大會表彰和獎勵。

　　2、對參加展示課活動并取得優異成績的教師授予“高效課堂實踐活動標兵”稱號并頒發證書和獎杯，年度聘任優先，晉級優先，與考評掛鉤。

　　3、對高效課堂實踐活動表現比較優異的班級授予“高效課堂實踐活動先進班”稱號，并大會表彰。